ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر عدد البدائل في تقدير معالم...>الوصف

أثر عدد البدائل في تقدير معالم الأفراد والفقرات باستخدام نموذج بارامتري ونموذج لابارامتري

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Alternatives Number on the Estimation of People and Items Using Parametric Model and non-parametric Model
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: زواهرة، ريما فايز علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zawahrah, Reema Fayez Ali
مؤلفين آخرين: كوفحي، موسى محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 33
DOI: 10.35516/0102-044-986-001
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | علم النفس التربوى | الاختبارات التربوية | نظرية الفقرات | النماذج البارمترية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج الرباعي البارامتري | Mokken Non-parametric Model | معالم الأفراد | Persons and Items Parameters | نموذج موكن اللابارامتري | معالم الفقرات | 4Parametric Model | عدد البدائل | number alternatives
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر عدد البدائل في تقدير معالم الأفراد والفقرات باستخدام نموذج لابارامتري. لتحقيق غرض الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي في هذه الدراسة عن طريق توليد بيانات ذات استجابة ثنائية (0، 1) لعينات تحاكي عينات المجتمع الأصلي بطريقة المونتي كارلو (Monte Carlo) من خلال فقرات تختلف من حيث البدائل تتراوح بين بديلين إلى أربعة بدائل، وذلك باستخدام برنامج (Win Gen v.3). حيث بلغ عدد الأفراد (4500) فرد بواقع (1500) للبديلين و(1500) لثلاث بدائل، و(1500) لأربعة بدائل، وعدد فقرات الاختبار (45) فقرة. لقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (=a0.05) بين المتوسطات الحسابية لمعلمة الصعوبة والتمييز في النموذج الرباعي البارامتري تعزى لمتغير عدد البدائل. وبعد إجراء المقارنات البعدية أظهرت النتائج وجود فرق في التمييز بين متوسطي البديلين والأربعة بدائل يعود لصالح الأربعة بدائل مقارنة بالبديلين. ويوجد فرق دال إحصائياً بين البديلين والثلاث بدائل لصالح ثلاث بدائل، وبين البديلين الأربعة بدائل لصالح الأربعة بدائل. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (=a0.05) في المؤشرات التوافق بين تقديرات معلمة التمييز للفقرات بالنموذجين البارامتري واللابارامتري تعزى لمتغير عدد البدائل. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (=a0.05) بين المتوسطات الحسابية لمعلمة القدرة في النموذج الرباعي البارامتري تعزى لمتغير عدد البدائل؛ لصالح معلمة القدرة المقدرة باستخدام النموذج الرباعي البارامتري عندما يكون عدد البدائل أربعة مقارنة بمعلمة القدرة المقدرة باستخدام النموذج الرباعي البارامتري عندما يكون عدد البدائل اثنين. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (=a0.05) بين المتوسطات الحسابية لمعلمة القدرة وفقاً للنموذج الثلاثي اللابارامتري تعزى للمتغير (عدد البدائل). ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05= α) في مؤشرات التوافق بين تقديرات معلمة القدرة للأفراد بالنموذجين البارامتري واللابارامتري تعزى للمتغير عدد البدائل؛ لصالح معاملات التوافق (الارتباط) في معلمة القدرة المقدرة بالنموذجين عندما يكون عدد البدائل اثنين مقارنة بنظيرتها عندما يكون عدد البدائل ثلاثة بدائل. كما أظهرت النتائج عدم وجود توافق بين دالة معلومات الاختبار (ككل) ودالة معلومات الفقرة لكل فقرات النموذج البارامتري من جهة وبين دالة معلومات الاختبار (ككل) ودالة معلومات الفقرة لكل فقرات النموذج اللابارامتري من جهة أخرى على اختلاف مستويات المتغير عدد البدائل (بديلين، ثلاثة بدائل، أربعة بدئل)؛ لصالح دالة معلومات الاختبار (ككل) ودالة معلومات الفقرة للنموذج الثلاثي اللامعلمي حيث كانت أعلى دالة معلومات الفقرة للنموذج الرباعي المعلمي على مستوى الاختبار (ككل) والفقرات على اختلاف مستويات المتغير عدد البدائل (بديلين، ثلاثة بدائل، أربعة بدائل)، ووجود توافق بين منحنى خصائص الاختبار (ككل) ومنحنى خصائص الفقرة لكل فقرات النموذج البارامتري من جهة وبين منحنى خصائص الاختبار (ككل) ومنحنى خصائص الفقرة لكل فقرات النموذج اللابارامتري على اختلاف مستويات المتغير عدد البدائل (بديلين، ثلاثة بدائل، أربعة بدائل).

The purpose of this study is to investigate the effect of alternatives number on the estimation of people and items using parametric model and non-parametric model. To achieve the aim of this study the researcher adopted an statistical approach through generating data from bilateral responses (0-1) stimulating the general population sample through Monte Carlo with items different within its alternatives between two and four alternatives by using (WinGen v.3). The number of individuals is (4500) since they are divided as (1500) individuals for the two alternatives, (1500) individuals for three alternatives, and (1500) individuals for the four alternatives, and the number of test items was (45) items. The results of the study showed that there are significant statistical differences at the level of (α = 0.05) between the averages of the difficulty's parameter and the discrimination in the Quadrilateral parametric model attributed to the variable of the number of alternatives. After conducting the posteriori comparisons, the result showed that there is a difference in the discrimination between the averages of two and four alternatives in favor of the four alternatives compared to the two alternatives. In addition, there is a significant statistical difference between the two and three alternatives in favor of three alternatives, as well as between the two and four alternatives in favor of four alternatives. Additionally, there is no a significant statistical difference at the level of (α = 0.05) in the indicators of compatibility between the estimations of parameter of discrimination in the items of parametric and non-parametric Model attributed to the variable of alternatives' numbers. In addition to, there is a significant statistical difference at the level of (α = 0.05) between the averages of ability parameter in the Quadrilateral parametric model attributed to the variable of alternatives' number in favor of ability parameter that uses the Quadrilateral parametric model when the number of alternatives is four compared with ability parameter that uses the Quadrilateral parametric model when the number of alternatives is two. Furthermore, there are no significant statistical differences at the level of (a = 0.05) between the averages of ability parameter according to the trio non-parametric Model attributed to the variable of alternatives' number. There were significant statistical differences at the level of (a = 0.05) means of the agreement indicators between the ability parameter for the individuals in both fourth parametric and nonparametric triple models attributed to alternatives number variable in favor of the two models when the alternatives are four compared with two and three alternatives. There were no significant statistical differences at the level of (a = 0.05) means between the indication of the test’s information as a whole and the indication of the information of each item in the parametric model from one hand, and the indication of the test’s data as a whole and the items of the nonparametric model from the other hand according to the differences in the variable levels of (two alternatives, three alternatives and four alternatives) in favor of whole test indication and the nonparametric triple model as the highest data indication for the parametric fourth model on the test as a whole and the items (two, three and four alternatives). Additionally, there is an agreement between the properties curve of the test as a whole and the curve of items properties of the parametric model and the test as a whole from one hand and between the curve of test properties as a whole and the curve of the items properties in the nonparametric model according to the differences of alternative s number two, three alternatives and four alternatives).
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.