ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام ثلاثة أنواع من الت...>الوصف

أثر استخدام ثلاثة أنواع من التغذية الراجعة الخارجية الإضافية على تعلم بعض مهارات الجمباز

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Three Type s of External Feedback on Le arning Some Gymnastic Skills
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العواملة، عائدة أحمد عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 299 - 317
DOI: 10.35516/0102-044-986-018
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861092
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التغذية الراجعة | مهارات الجمباز | الأنشطة الرياضية | الأداء الحركى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوقوف على اليدين | Handstand | مهارات الجمباز الفني | Gymnastics Skills | الشقلبة الأمامية عن الحصان | Front handspring on vault | التغذية الراجعة الخارجية الإضافية المتعلقة بالأداء | Feedback Knowledge of Performance (KP) | Videotape | الشقلبة الجانبية مع ربع لفة | Round off
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study was to determine the impact of using three types of external augmented feedback on learning some gymnastics skills. The study used the experimental approach. The study sample consisted of (26) female students. They were divided into 3 homogeneous groups. Group (1) used external feedback through video recording (9), group (2) used external feedback through verbal prescriptive KP(8), group 3 used external feedback through verbal descriptive KP(9). Each group received 40 minutes of learning for three months. The results indicated that motor skills improved significantly specially in the experimental group that used video recording. The study recommended the need to use the feedback to teach difficult skills in gymnastics specially using feedback via video.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر التغذية الراجعة الخارجية الإضافية على تعلم بعض مهارات الجمباز. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (26) طالبة تم تقسيمهن إلى ثلاث مجموعات بعد إجراء التكافؤ بينهن وهي المجموعة التجريبية الأولى تكونت من (9) طالبات استخدمت التغذية الراجعة الإضافية عن طريق الفيديو والمجموعة التجريبية الثانية تكونت من (8) طالبات استخدمت التغذية الراجعة الإضافية اللفظية التصحيحية، أما المجموعة الثالثة تكونت من (9) طالبات استخدمت التغذية الراجعة الإضافية اللفظية الوصفية. حيث تم التطبيق لمدة (3) أشهر بواقع (40) دقيقة. أظهرت نتائج الدراسة تطوراً للمهارات الحركية في القياسات البعدية لكل مهارة، وتفوق المجموعة التي استخدمت الفيديو على باقي المجموعات. وتوصي الباحثة ضرورة استخدام التغذية الراجعة في تعليم المهارات الصعبة للجمباز وبشكل خاص تقديم التغذية الراجعة عن طريق الفيديو.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.