ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع أداء أعضاء هيئة التدريس ف...>الوصف

واقع أداء أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية الناشئة في ضوء معايير الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Faculty Members’ Performance in Saudi Universities in the Light of National Commission for Academic Accreditation and Assessment
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العنزى، مبارك عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 243 - 264
DOI: 10.35516/0102-044-989-016
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | الأداء التدريسى | المعايير الأكاديمية | الاعتماد الكاديمى | الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | Quality | الجامعات السعودية | Saudi Uiversities | الاعتماد الأكاديمي | Academic Accreditation | أداء أعضاء هيئة التدريس | Faculty Members Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: The study aimed at identifying the reality of faculty members’ performance in Saudi universities in the light of national commission for academic accreditation and assessment. The study used survey descriptive analysis method. The population of the study consists of all faculty members in four Saudi universities which are: (University Of Tabuk, University of Ha’il, University of Jouf, northern border University) for those who have the following academic ranks (Lecturer, Assistant Professor, Associate Professor, Professor) which are (3231) members. The study has chosen a random sample which is (481) members distributed on the variables (academic rank, gender, university). The study used a questionnaire as a study tool its items distributed on five areas: (Administrative Leadership, Teaching, Research, Community Service, and Professional Development). The results indicate that faculty members’ performance in Saudi universities in the light of national commission for academic accreditation and assessment has ranked a moderate degree. There are statistically significant differences in the level of significance (0.05≥a) in the study sample responses for both areas of (community service and professional development) due to the variable of (gender) in favor of males. Meanwhile, are statistically significant differences due to the variable of (university). The study recommends with the importance of keeping up with providing specialized training programs in teaching.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف لدرجة تمثل طلبة جامعة آل البيت لمنظمة القيم من وجهة نظرهم، وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية، وتكونت عينة الدراسة من (717) طالب وطالبة من طلبة جامعة آل البيت المسجلين في برنامج البكالوريوس، والموزعين على تسع كليات في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2014-2015) تم تطبيق استبانة من إعداد الباحث بعد التحقق من معايير الصدق والثبات لها، حيث تكونت من (52) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وقد أشارت النتائج إلى أن مستوى تمثل الطلبة لمنظومة القيم كان متوسطاً بصورة عامة، حيث بلغ المتوسط الكلي لمجالات الدراسة (2.94) وأن ترتيب المجالات جاء على النحو التالي: مجال القيم الدينية، الاجتماعية، العلمية، الاقتصادية والسياسية، كما اشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلبة، تعزى إلى متغير جنس الطالب أو نوع الكلية، إضافة إلى ذلك فقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة، تعزى لمتغير السنة الدراسية ولصالح طلبة السنة الثالثة والسنة الرابعة في مجالات القيم العلمية والسياسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير التقدير ولصالح الطلبة ذوي التقدير جيدا جداً والتقدير الممتاز في المجالات الاجتماعية والسياسية والعلمية، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بوضع خطة واضحة لتعزيز وتثبيت القيم الإيجابية لدى طلبة جامعة آل البيت وتغير القيم السلبية.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.