ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية تربوية مقترحة للجام...>الوصف

إستراتيجية تربوية مقترحة للجامعات السعودية في مواجهة التحديات الثقافية وتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبتها

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Educational Strategy for Saudi Universities to Meet the Cultural Challenges Facing Its Students in Order to Enhance the Sense of National Belonging
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزبون، محمد سليم عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zboon, Mohammad Saleem Odai
مؤلفين آخرين: السرحاني، نجوى أحمد محارب المذهن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 33 - 56
DOI: 10.35516/0102-044-990-003
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861411
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الثقافة العربية | الانتماء الوطنى | الانفتاح الثقافى | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية تربوية | Educational Strategy | الانتماء الوطني | National Belonging | التحديات الثقافية | Cultural Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء استراتيجية تربوية مقترحة للجامعات السعودية لمواجهة التحديات الثقافية التي تواجه طلبتها من أجل تعزيز الانتماء الوطني لديهم، ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن أسئلتها الثلاث، حيث تكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات السعودية الخمسة التالية: جامعة الملك عبد العزيز، جامعة الملك سعود، جامعة الملك خالد، جامعة الأميرة نوره وجامعة الجوف، وشملت أعضاء الهيئة التدريسية من الجنسين، ومن مختلف التخصصات وبمختلف الرتب العلمية وعلى جميع مستويات سنوات الخبرة، والبالغ عددهم (591) عضواً وقد استخدمت الدراسة المنهج المسحي التحليلي التطويري، الذي تمثل في تصميم أداة الدراسة (الاستبانة)، تكونت من (409) فقرة موزعة على مجالين، لبناء الاستراتيجية المقترحة بجميع مراحلها، وقد تم التأكد من الصدق والثبات، ولتحليل البيانات إحصائياً استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، بالإضافة إلى استخدام معادلة كرونباخ ألفا لإيجاد معامل الاتساق الداخلي. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج: أن تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية لدور الجامعات السعودية في مواجهة التحديات الثقافية لدى طلبتها جاءت ضمن الدرجة المتوسطة، وأن تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية للدور الذي تقوم به الجامعات السعودية لتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبتها قد جاءت ضمن الدرجة المرتفعة. بناءً على نتائج الدراسة، وبعد استطلاع وتحليل الأدب النظري والدراسات السابقة، فإن الدراسة توصي بتبني الاستراتيجية التربوية المقترحة لدور الجامعات السعودية في مواجهة التحديات الثقافية لتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبتها.

The study aimed at building a proposed educational strategy for Saudi Universities to meet the cultural challenges facing its students in order to enhance the sense of national belonging. To achieve this goal, the study aimed to answer three questions, as the study sample consisted of all faculty members at five universities in Saudi Arabia: King Abdul-Aziz University, King Saud University, King Khalid University, Princess Nora University and the University of Al-Jouf, of both sexes, from different disciplines and different scientific levels. The sample consiste of (591) persons. The study found many of the results: that the faculty members for the role of Saudi universities in the face of cultural challenges estimates have requested came within the middle class, and that the faculty members for the role played by Saudi universities to enhance the sense of national belonging to the requested estimates have come within the high class. The study used the Analytical Development survey method, represented in the study designed tool (questionnaire) which consiste of 940) Items for two fields, for the construction of the proposed strategy at all levels, and it has been confirmed validity and reliability. And to analyze the data statistically, the arthamtec means and the standard deviations were used, in addition, the use of the equation of Cronbach's alpha coefficient for the internal consistency of the findings.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.