يجب تسجيل الدخول أولا
قواعد تربوية مقترحة للتنمية المهنية اللازمة لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى في المدارس الحكومية لمديرية تربية عمان الأولى بناء على تقدير الحاجة لديهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Proposed Educational Rules of Professional Development Required for the Teachers of First Three Grades at Amman First Directorate Educational Public Schools Based on the Assessment of Their Own Needs |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالهادي، ليلى أحمد رضا رشيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdelhadi, Laila Ahmed Rasheed |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، أنمار مصطفى زيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج44, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 297 - 328 |
| DOI: |
10.35516/0102-044-991-018 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 861551 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
قواعد مقترحة | Proposed Educational Rules | تقدير الحاجات | Needs Assessment | التنمية المهنية | Professional Development
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف القواعد التربوية المناسبة للتربوية للتربية المهنية اللازمة لدي معلمي الصفوف الثلاثة الأولي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية عمان الأولي بناء على تقدير الحاجة لديهم. وتكونت عينة الدراسة من (346) معلما ومديرا ومدير مدرسة ومشرفا تربويا من كل الجنسين، في المدارس الأساسية الحكومية التابعة لمديرية تربية عمان الأولي. للعام الدراسي (2014-2015). تكونت أداة الدراسة من خمس مجالات (قواعد تربوية) وهي أخلاقيات مهنة معلمي الصفوف الثلاثة الأولي، والكفايات المهنية الخاصة بالمادة الدراسية لدي معلمي الصفوف الثلاثة الأولي، المعرفية الأكاديمية الخاصة بالمادة الدراسية لدي معلمي الصفوف الثلاثة الأولي، والكفايات المهنية الخاصة بالمادة الدراسية لدي معلمي الصفوف الثلاثة الأولي، والكفايات المهنية الخصية الخاصة بالمادة الدراسية لدي معلمي الصفوف الثلاثة الأولي. وتكونت بصورتها النهائية من (80) فقرة. ولتحليل بيانات الدراسة. استخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين، والتحليل التباين، والتحليل عاملي ومعاملات الارتباط. وأظهرت نتائج الدراسة لواقع التنمية المهنية اللازمة لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولي، كان متوسطا، وان تقدير أفراد عينة الدراسة للمأمول من التنمية المهنية اللامة لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولي، كان مرتفعا. وتوصلت الدراسة إلى اقتراح عدد من القواعد التربوية للتنمية المهنية اللازمة لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى وهي أخلاقيات مهنة التعليم لدي معلمي الصفوف الثلاثة الأولي، كفاية التعليم لدي معلمي الصفوف الثلاثة الأولي، والمعرفة الأكاديمية الخاصة بالمادة الدراسية لدي معلمي الصفوف الثلاثة الأولى الثلاثة، والكفايات المهنية الخاصة بالمادة الدراسية لدي معلمي الصفوف الأولى التي أوصت باعتمادها. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بأخلاقيات مهنة التعلم فيما يتعلق بالمحافظة على مظهر عام يليق مهنة التعليم لا فيما يتعلق بالمحافظة على مظهر عام يليق بالمهنة، والالتزام برسالة المؤسسة التعليمة. واختيار استراتيجيات تعليمية ملائمة لتعلم الطلبة، والاستفادة من نتائج التقويم في تطوير التعليم. والاستفادة من وسائل الاتصال الحديثة لتطوير التعليم، والاهتمام برفع مستوي المعلمين الأكاديمي والمهني. The study aimed at proposing educational rules necessary for the professional development of the first three grades teachers at Amman's first directorate public schools based on their own needs. The study sample consisted of (346) teachers, school principals, and educational supervisors of both genders in the above mentioned schools for the academic year (2014/2015). The study was analyzed in five domains (Educational rules); These were: professional ethics of education of the first three grades teachers, educational competence, academic knowledge of educational material, professional competence of educational material, and personal professional competence of educational material; all of which were encompassed in (80) questionnaires. The study data was analyzed using averages, standard deviations, ANOVA, factor analysis, and co-relations. The study results showed that the estimation of the study sample of the status quo of the necessary professional development for teachers of the first three grades was average, and the estimation of the necessary professional development was high. The study proposes a number of educational rules to professional development for teachers of first three grades, based on the five domains above mentioned; which is recommended for adoption. The study recommended the need to address the ethics of the teaching profession with regard to maintaining the general appearance befitting the profession, and commitment to the institution's mission. And selection of appropriate educational strategies for student learning, and the benefit from the results of the evaluation in the development of education. And taking advantage of modern means of communication for the development of education, and attention to raise teachers' academic and professional level |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
قواعد تربوية مقترحة للتنمية المهنية اللازمة لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى في المدارس الحكومية لمديرية تربية عمان الأولى بناء على تقدير الحاجة لديهم
بواسطة: عبدالهادي، ليلى أحمد رضا رشيد منشور: (2015) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى ومعلماتها في مديرية التربية والتعليم بمحافظة جرش في الأردن
بواسطة: الدليمي، طه علي حسين حسين منشور: (2010) -
برنامج تدريبي مقترح لتنمية الكفايات المهنية لمعلمات الصفوف الثلاثة الأولى في المدارس الحكومية للواءي الطيبة والوسطية
بواسطة: القرعان، منى محمد موسى منشور: (2021) -
نسبة انتشار السولك العدواني وعلاقته بجنس الطالب وصفه وحجم الصف لمدى عينة من طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم لعمان الثالثة
بواسطة: أبو سنينة، ختام عبدالجليل محمد خليل منشور: (2006) -
الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي المدارس الثانوية العربية في تشاد "انجمينا" لترسيخ الفكر التربوي المعاصر لديهم من وجهة نظرهم
بواسطة: أبكر، دناع السليك منشور: (2023)
