ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التربوية التي تواجه ا...>الوصف

المشكلات التربوية التي تواجه المدارس الأساسية الخاصة في محافظة اربد وانعكاساتها على العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Educational Problems that Face Private Elementary Schools in Irbid and its Impacts on the Educational Process from the Teachers' Point of
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بني ملحم، شروق عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Melhem, Shorouq A.
مؤلفين آخرين: حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 205 - 224
DOI: 10.35516/0102-044-992-013
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المشكلات التربوية | المدارس الخاصة | مدارس المرحلة الخاصة | السياسة التربوية | محافظة أربد | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات التربوية | Educational Problems | المدارس الأساسية الخاصة | Private Elementary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات التربوية التي تواجه المدارس الأساسية الخاصة في محافظة اربد وانعكاساتها على العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق هذه الأهداف والإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد استبانة من أجل جمع البيانات اللازمة والتوصل إلى النتائج ثم طبقت الاستبانة على عينة من معلمي المدارس الأساسية الخاصة في محافظة اربد قوامها (250) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية جاءت متوسطة وفي جميع المجالات وأن انعكاسات المشكلات على العملية التعليمية جاءت أيضاً بدرجة متوسطة على جميع الفقرات باستثناء الفقرة التي تنص على "إرهاق المعلم بسبب الزيادة في نصاب الحصص". فجاءت بدرجة كبيرة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى لأثر متغير الخبرة وجاء لصالح الفئة (10.5) سنوات وأكثر من عشر سنوات. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى لأثر متغير (مكان المدرسة والتخصص). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بما يلي: تقليل الأعباء الملقاة على عاتق المدير وزيادة أجور المعلمين وتقليل نصابهم، وعقد دورات متخصصة للمعلمين، وتوفير الكتب الوسائل التعليمية الحديثة.

This study aims at identifying the educational problems that face private elementary schools in Irbid and their reflections on the educational process from the teachers' viewpoints. Its descriptive analytical method is employed in this study. In order to achieve this objective and answer the questions of study, a questionnaire has been prepared to collect the necessary data. This questionnaire has been distributed to a stratified random sample of 250 male and female teachers at private elementary schools in Irbid. The findings showed that the total degree is medium in all fields. The degree of the reflections of educational problems is medium. The findings also showed statistically significant differences at (α=0.05) for the ‘experience’ variable in favor of those who have (5 -10) years of experience. In addition, the findings showed no statistically significant differences for the ‘location of school and specialization’ variable. In light of the findings, the study recommended decreasing the load at the headmasters’, increasing the teachers’ salaries, decreasing the teachers’ teaching loads, holding training sessions for teachers, and providing modern textbooks and teaching aids.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.