ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أهمية تضمين آيات الإعجاز العلمي في القرآن وإدماج طبيعة البحث العلمي في مناهج العلوم بمراحل التعليم العام

المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: حياتي، الطيب أحمد المصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hayati, Attayeb A.
المجلد/العدد: مج15, ع29
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: يونيو / شعبان
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 1858-6082
رقم MD: 861672
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: يوضح هذا المقال أهمية البحث العلمي في نهضة الأمم ورقيها وازدهارها، ويشير إلى أهمية تقوية مفهوم البحث العلمي في أذهان التلاميذ والطلاب في مراحل التعليم العام لما في ذلك من توسيع لمقدراتهم العقلية وتقوية لحس الملاحظة ومهارة التفكير الناقد في أنفسهم. يتناول المقال كذلك أهمية تضمين آيات الإعجاز العلمي في القرآن الكريم في مناهج التعليم العام لما في ذلك من ترسيخ للمعاني الإيمانية في نفوس التلاميذ، وقد خلص المقال إلى جملة من النتائج لعل من اهمها: تقوية مفهوم البحث العلمي في أذهان التلاميذ والطلاب، وتنمية الجوانب الوجدانية المرتبطة بعقيدتهم. كما أوصى المقال بعدد من التوصيات لعل من أهمها تضمين طبيعة البحث العلمي في مناهج العلوم واستصحاب مناهج العلوم للإشارة إلى السبق القرآني للعديد من القوانين والاكتشافات العلمية، هذا بالإضافة إلى بناء المناهج التي ترسخ الإيمان والعقيدة المرتكزتين على القرآن والسنة النبوية المشرفة في نفوس التلاميذ والطلاب.

This article emphasizes the importance of the scientific research in the development and well being of nations. It reflects the importance of internalizing the concept of scientific investigation in the minds of the pupils at the different levels of general education. This is to broaden their intellectual abilities and to strengthen their sense of observation and critical thinking. The article also shows the need of incorporating the scientific sings mentioned in the Holy Quran in the curriculum of general education so as to enhance the meanings of faith in the pupils’ minds.

ISSN: 1858-6082

عناصر مشابهة