| LEADER |
02807nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1614159 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a قشي، معاوية السر علي
|e مؤلف
|9 294531
|
| 245 |
|
|
|a مشروع التوظيف التربوي لتاريخ إفريقيا العام
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|c 2015
|g يونيو / شوال
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 346 - 348
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن مشروع التوظيف التربوي لتاريخ إفريقيا العام. فقد اتجهت منظمة الوحدة الإفريقية بعد عام من تأسيسها إلى الاهتمام بتاريخ إفريقيا من منطلق إعادة كتابته بأيدي مؤرخين أفارقة. حيث وضعت حركات التحرر الإفريقية نصب أعينها مسألة كتابة تاريخها الوطني، وتنقيته من الشوائب باعتبار أن التاريخ من الركائز الأساسية لبناء ونهوض القوميات الإفريقية الصاعدة آنذاك، وعندما ظهرت دعوات الوحدة الإفريقية، وتبلورت في ظهور المنظمة في مطلع التسعينيات من القرن العشرين، باعتبارها هدفا لإفريقيا المستقلة، اتجه الأفارقة نحو التاريخ المشترك للقارة وعمدوا لإحيائه. وختاما فقد انعقد في عام 2006م مؤتمر الاتحاد الإفريقي في الخرطوم، وصدرت عنه خطة النهضة الإفريقية متضمنه الخطة العشرية الثانية للتعليم في إفريقيا (2006 – 2015م) وقد نصت على اتفاق الزعماء الأفارقة على ضرورة تدريس التاريخ المشترك للقارة لأجيالها القادمة ليكون قاعدة لخلق الوجدان المشترك بين هذه الأجيال تمهيدا لتحقيق التكامل والوحدة بين الأقطار الإفريقية، وبهذا أرادت الدول الإفريقية هذه المرة مدخلا تربويا للوحدة الإفريقية بعدما جربت المداخل السياسية والاقتصادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a منظمة الوحدة الإفريقية
|a تاريخ إفريقيا
|a التخطيط التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|l 031
|m مج16, ع31
|o 0244
|s دراسات تربوية
|t Educational Studies
|v 016
|x 1858-6082
|
| 856 |
|
|
|u 0244-016-031-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861876
|d 861876
|
