ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم المنهج القومي للتعليم قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating The National Curriculum For Preschool Education
المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: عمر، عبدالمنعم بشير السنوسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omer, Abdul Munim Basheer Assnousi
مؤلفين آخرين: الكنين، فاطمة محمد مصطفى (م. مشارك) , المبارك، عبدالصادق عبدالعزيز جادالله (م. مشارك) , كبر، محمد الأمين محمد يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع32
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير / ربيع الأول
الصفحات: 79 - 117
ISSN: 1858-6082
رقم MD: 861905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: ترمي الدراسة إلى تقويم المنهج القومي للتعليم قبل المدرسة وحتى تتوافر للدراسة إمكانيات تعميم النتائج، قام المختصون بالمركز القومي للمناهج بجولات شملت كل ولايات السودان (16ولاية) عدا ولايتين، وتكون مجتمع البحث من كل المشرفات على الرياض برئاسة الولايات المستهدفة، وتم اختيار 640 مشرفة من بينهن بطريقة عشوائية. واتبع الباحثون المنهج الوصفي المسحي، واتخذوا الاستبانة أداة البحث، واخضعت البيانات للتحليل الإحصائي وتم حساب الثبات والصدق الظاهري ومربع كاي للوصول إلى نتائج وأهمها: ينفذ المنهج القومي للتعليم قبل المدرسة ينفذ في كل ولايات السودان بنسبة 87%. تم تدريب 64%من معلمات التعليم قبل المدرسة بالولايات على تنفيذ المنهج القومي، وأهداف التعليم قبل المدرسة معروفة ومنسجمة مع غايات التربية السودانية، منهج التعليم قبل المدرسة يتسم بالشمول ويراعي الفروق الفردية ويرتبط بالمهارات الحياتية ويؤكد على النشاط، ومنهج التعليم قبل المدرسة القومي يستمد خبراته من بيئة التلميذ ويتصف بالترابط، ومنهج التعليم قبل المدرسة القومي يتضمن قيما ويهيئ التلميذ للمدرسة، كما أوصت الدراسة بالآتي: تكثيف تدريب معلمات التعليم قبل المدرسة، واقتصار تعيين معلمات التعليم قبل المدرسة على خريجي الجامعات، وتفادي تعليم الأطفال مهارة الكتابة في الرياض.

ISSN: 1858-6082