ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إلكتروني تفاعلي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج إلكتروني تفاعلي لتعليم مبادئ طريقة برايل لأطفال الروضة من المكفوفين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of An Interactive Electronic Program in Teaching Writing in Braille to the Pre-School Blind Children
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: حامد، إيناس محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamed, Inas Mahmoud
مؤلفين آخرين: كاسب، سيد أحمد (م. مشارك) , مرسي، زكي عجمي علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 109 - 115
DOI: 10.21608/JSC.2019.51132
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 862421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طريقة برايل
البرامج الإلكترونية
أطفال الروضة
الأطفال المكفوفون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

236

حفظ في:
المستخلص: مشكلة: تتمثل مشكلة البحث في الإجابة على التساؤل ما فاعلية برنامج إلكتروني تفاعلي في تعليم مبادئ برايل لأطفال الروضة من المكفوفين؟، الأهمية: تتمثل أهمية البحث في فتح المجال للبحث حول تسهيل تعلم القراءة والكتابة بطريقة برايل، الأهداف: يسعي هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج إلكتروني تفاعلي في تعليم مبادئ طريقة برايل للأطفال المكفوفين في مرحلة الروضة، التساؤلات: يهدف هذا البحث إلى الإجابة على التساؤل الرئيس ما فاعلية برنامج إلكتروني تفاعلي في تعليم مبادئ طريقة برايل لأطفال الروضة من المكفوفين؟، حدود: تم تطبيق هذا البحث على عينة من الأطفال المكفوفين الملتحقين بروضة 2 بمدرسة النور للمكفوفين المشتركة بمحافظة الجيزة، المجتمع والعينة: يتمثل مجتمع البحث في الأطفال المكفوفين المترددين على رياض الأطفال في مدرسة النور للمكفوفين المشتركة بمحافظة الجيزة، وقد بلغ عدد أفراد العينة 11 طفلا من الإناث و 9 أطفال من الذكور، ليكون إجمالي عدد الأطفال الذين شملهم البحث 20 طفلا وطفلة مما تراوحت أعمارهم ما بين 5 و 7 سنوات، المنهج: يتبع هذا البحث منهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، الأدوات: مقياس برايل (إعداد الباحث)، وبرنامج إلكتروني تفاعلي لتعليم مبادئ طريقة برايل لأطفال الروضة من المكفوفين، (إعداد الباحث)، النتائج: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مستوي اكتساب تعلم مبادئ طريقة برايل لصالح القياس البعدي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مستوي تطور التقبل الوجداني لتعلم مبادئ طريقة برايل لصالح القياس البعدي.

Problems Research problem lies in answering the following question What is effectiveness of interactive electronic program in teaching the principals of writing in Braille to blind preschool children? Importance: The importance of this research is expanding studies for theoretical and practical researches in the field of electronic and communication for research and innovation inteaching Braille. Objectives! This research seeks at identifying interactive electronic program effectiveness in teaching the principals of writing in Braille to the pre- school blind children. Inquiries: This research seeks at answering the main inquiry What is the effectiveness of interactive electronic program in teaching the principals of writing in Braille for blind preschool children? Limits: This research has been applied on the pre- school blind children at El- Noor School For The Blind which belongs to El- Doky Directorate in Giza, the program has been implemented during the first term of the studying year 2016- 2017. Tools: Braille scale (prepared by the researcher), and an electronic interactive program for teaching the principals of writing in Braille Results: There are statistically significant differences between the intermediate grades of the tribal and the remote measurement levels on the level of acquisition of Braille learning in favor of telemetry, and There are statistically significant differences between the scores of the grades of the tribal and the remote levels at the level of development of emotional acceptance for learning Braille for the benefit of telemetry.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.