ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى الصحة العلمية لأفكار تلامي...>الوصف

مدى الصحة العلمية لأفكار تلاميذ المرحلة الابتدائية عن مفهوم خسوف القمر الصناعى

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شرف، عبدالعليم محمد عبدالعليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sharf, Abdal-Alaeem Mohamed Abdal-Alaeem
المجلد/العدد: ع160, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 10 - 28
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 863436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأفكار العلمية | الثقافة الفكرية | طلاب المرحلة الابتدائية | الظواهر الطبيعية | خسوف القمر الصناعى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن مدى الصحة العلمية لأفكار تلاميذ المرحلة الإبتدائية عن مفهوم خسوف القمر الصناعي. وتكمن أهمية البحث في أنه يفيد القائمين على مناهج العلوم في تضمين مفهوم خسوف القمر الصناعي عبر هذه المناهج؛ لاكتساب التلاميذ في المرحلة الابتدائية ثقافة هذا المفهوم لارتباطه وتشابهه مع مفاهيم أخرى واردة بها تدعيما لمبدأ انتقال أثر المعرفة المكتسبة المتشابهة مع المفاهيم الجديدة. وتكونت مجموعة البحث من 200 تلميذ من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي الأزهري. وتوصل البحث إلى أن تلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري كانت قدرتهم على تحقيق المشابهة التعليمية أو العلمية بين مفهوم خسوف القمر الصناعي والطبيعي ضعيفة، ويعتقد أنهم قد مارسوها على المستوى الظاهري في المسمى فقط، إلا أنهم قد أخطئوا في بقية القياسات العلمية المنطقية لتحقيق فهم أفضل لديهم حول مفهوم خسوف القمر الصناعي، ويشارك في ضعف هذه المشابهة لديهم المناهج الدراسية ومعلمي. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتدريس مفهوم خسوف القمر الصناعي لتلاميذ المرحلة الابتدائية وتضمينه في مناهج العلوم لهم. كما أوصى بضرورة توجيه معلمي العلوم إلى تضمين أو تدريب التلاميذ في المرحلة الابتدائية على استراتيجيات نقل المعرفة الخاصة بالمفاهيم في المواقف المشابهة، وكذلك تدريب المعلمين أنفسهم على كيفية استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.