ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم البرامج التعليمية القائمة على الوسائط المتعددة في مواد اللغة العربية بالمرحلة الإبتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير التربوية والتقنية

العنوان المترجم: Evaluating Educational Programs Based on Multimedia in Arabic Language Subjects at The Primary Stage in The Kingdom of Saudi Arabia in Light of Educational and Technical Standards
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأكلبي، سعيد بن سعد فايز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع163, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل
الصفحات: 420 - 458
DOI: 10.21608/JSREP.2015.57730
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 863663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

146

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة موضوع بعنوان" تقويم البرامج التعليمية القائمة على الوسائط المتعددة في مواد اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير التربوية والتقنية". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من برامج الوسائط المتعددة في مواد اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية المستخدمة في مدارس المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات البحث في عمل استبانة قائمة المعايير التربوية والتقنية، واستمارة تقويم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن المعايير التربوية والتقنية قد تنوعت استجاباتها ما بين التحقق وعدم التحقق، كما يلاحظ أن أكثر المجالات في عدم التحقق تقع ضمن معايير التقنية. وأوصي البحث بضرورة تبني اختيار برامج الوسائط المتعددة التعليمية في ضوء المعايير التربوية والتقنية. وضرورة تدريب وتوجيه المعلمين على كيفية اختيار واستخدام برامج الوسائط المتعددة التعليمية في القاعات الدراسية، كما أوصي بضرورة توفير وتقديم قوائم بالمعايير التربوية والتقنية لأولياء أمور التلاميذ من قبل وزارة التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-323X