ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الكفايات اللازمة لإعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها

المصدر: مجلة الناطقين بغير اللغة العربية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الحضراوي، العربي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 128 - 143
DOI: 10.12816/0049001
ISSN: 2537-0383
رقم MD: 863793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن الكفايات اللازمة لإعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. فاللغة العربية هي العروة الوثقي، التي تجمع بين الشعوب العربية، والشعوب الإسلامية، التي شاركت في ازدهار الثقافة العربية الإسلامية، وبهذا المعني فإن الوفاق العربي والتضامن الإسلامي لابد أن يقوماً على هذا الأساس المتين؛ لغة القرآن الكريم، ولغة الثقافة العربية الإسلامية. وجاء البحث في محورين، تناول الأول الكفايات التي يجب أن تتوفر في معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها والتي تمثلت في المستوي التعليمي المبتدئ، وكذلك المستوي التعليمي المتوسط، والمستوي التعليمي المتقدم. وأشار الثاني إلى المعايير المهنية لمعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، فالوسائل التعليمية تعتبر جزء من تكنولوجيا التعليم، وبالتالي فإن أهمية تكنولوجيا التعليم أعم وأشمل من الوسائل التعليمية تشمل على تكنولوجيا التعليم في العملية التعليمية الإدراك الحسي حيث تقوم الرسوم التوضيحية والأشكال بدور مهم في توضيح اللغة المكتوبة للطالب، وتساعد الطالب على فهم الأشياء وتمييزها، ومن هذه المعايير الاعداد المهني، والإعداد التقني، والكفايات التواصلية. وختاماً أشار البحث إلى أن المعلم هو القلب النابض للعملية التعليمية والموجه والمنفذ لها وعليه يتوقف نجاحها، ولهذا فإن قضية إعداد المعلم تتميز بخصوصيتها بين المحاور الأخرى للعملية التعليمية. وأوصي البحث بضرورة إعداد دورات تدريبية للمعلمين في المدارس تركز على عناصر كفاءة المعلم التربوية خاصة في مجال تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

ISSN: 2537-0383