| المستخلص: |
هدف البحث الى الكشف عن الاتجاهات البيئية لدى طلاب مدراس الطائف في ضوء بعض المتغيرات. وأشار الى تأثير متغيرات النوع والتخصص ونوع المدرسة في اتجاهات الطلاب نحو القيم البيئية. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من عدد من طلاب وطالبات الصف الثالث الثانوي بالمدارس الأهلية والحكومية تم اختيارهم بطريقه عشوائية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وأشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية في استجابات أفراد عينه الطلاب والطالبات تبعا لمتغير الجنس. وعدم وجود فروق ذات دلاله أحصائيه في استجابات أفراد عينة الطلاب والطالبات تبعا لمتغير التخصص. وعدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية في استجابات أفراد عينة الطلاب والطالبات تبعا لمتغير نوع المدرسة. وعدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى دلاله 0.05 في درجات الموافقة لاستجابات أفراد عينة طلاب وطالبات الصف الثالث الثانوي نحو بعض قيم البيئة تبعا لمتغير المدرسة وهذا يدل على تشابه اتجاهات طلاب وطالبات الصف الثالث الثانوي نحو هذه القيم بمختلف المدارس الحكومية والأهلية. وأوصى البحث بضرورة تضمين القيم البيئية في جميع المناهج الدراسية. وتوعية أفراد المجتمع بكافة شرائحه بأهمية البيئة من خلال وسائل الاعلام المختلفة. وضرورة تضمين أهداف كل مرحلة تعليمية قضية الاهتمام بالبيئة. وربط الأنشطة المدرسية بقضايا القيم البيئية وعمل نشرات ومطويات عن القيم البيئية وأهميتها للفرد والمجتمع.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The research aimed to detect the environmental trends among the students of the schools of Taif in the light of some variables. It pointed to the effect of gender, specialization and the school type variables on the students' attitudes toward the environmental values. The research used the descriptive approach. The research group consisted of a number of the third-year secondary male and female students in the private and governmental schools were randomly selected. The research tool was represented in a scale. Research tool was pre and post applied on the research group. The results indicated that there were no statistically significant differences in the responses of the male and female students according to the gender variable. In addition , there are no differences of statistical significance in the responses of the sample of male and female students' members, according to the variable of the specialization. In addition, there are no significant differences in the responses of the male and female student's members sample, according to the variable of the school type. Furthermore, there are no statistically significant differences at a level of significance of 0.05 in the approval grades of the responses of the male and female students members' sample, of the third secondary grade , to some environmental values depending on the school variable. This indicates the similarity of the attitudes of third secondary year students towards these values in various public and private schools. The research recommended the need to include the environmental values in all educational curricula and to educate members of the community in all sectors of the importance of the environment through the various media. In addition to the need to include the goals of each educational stage in the issue of the concern for the environment. In addition to linking the school activities to issues of the environmental values and making leaflets and brochures about the environmental values and its importance to the individual and the society.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
