ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأحتياجات التدريبية لمديري ال...>الوصف

الأحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في منطقة الدمام التعليمية من وجهة نظر المديرين والمشرفين: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Need-Based Training for Secondary School Principals in Dammam Education Directorate in Light of their Administrative Competencies
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بني مرتضى، أحمد سليمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Murtada, Ahmed Sulaiman Mohammed
مؤلفين آخرين: العواملة، عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع169, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يوليو
الصفحات: 256 - 290
DOI: 10.21608/JSREP.2016.32102
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | مديرو المدارس | المدارس الثانوية | التأهيل المهنى | منطقة الدمام التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | منطقة الدمام التعليمية | Training Competencies | Administrative Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير برنامج تدريبي قائم على الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في منطقة الدمام التعليمية في ضوء كفاياتهم الإدارية، من وجهة نظرهم، ونظر المشرفين ورؤساء شعبة الإدارة المدرسية، وفقا لعدد من المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من (45) مديرا، ومشرفا، ورئيس شعبة إدارة مدرسية، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت استبانة تكونت من (50) فقرة، تم التحقيق من صدقها وثباتها، موزعة على خمسة مجالات هي: كفايات الاتصال، والتخطيط، والتقويم، وكفايات إدارية وفنية، وتقنية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في ضوء كفاياتهم الإدارية، كما ابدى المديرون، والمشرفون ورؤساء شبعة إدارة المدرسة؛ جاءت في جميع المجالات بدرجة عالية. كذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتياجات التدريبية عند مستوى الدلالة (0.05=a) في متغير المؤهل العلمي، ولصالح المشرفين من حملة الدراسات العليا، ولم تظهر نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الخبرة التعليمية، والمسمى الوظيفي.

The study aimed at developing a need-based training program for condary school principals at Dammam Education Directorate in light of their administrative competencies as perceived by themselves, the supervisors, and the heads of the school administration unit. This has gone with a number of variables applied to a sample consisting of 45 male principals, supervisors and heads of school administration unit. To achieve the objectives of the study, the researcher developed a a questionnaire of 50 items whose validity as well as reliability have been checked. The questionnaire have included five scales; namely, the communication competencies, planning, evaluation, administrative and technical competencies. The study has come out with these results: \ Regarding administrative competencies, the secondary school principals' training needs scored high as perceived by the principals themselves, the supervisors and the heads of the school administrative units. \ Results also showed that there were statistically significant differences at a = 0.05 in favor: of the supervisors holding high degrees of education whereas there were no such differences due to both the experience and the job title.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.