ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبى معرفى سلو...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبى معرفى سلوكى فى تنمية الكفايات المهنية لدى العاملين فى برامج التدخل المبكر على عينة أردنية

العنوان بلغة أخرى: Efficacy of a Training Program Based on Cognitive and Behavioral Theories in Enhancing Professional Skills among Workers in Early Intervention Programs in a Jordanian Sample
المؤلف الرئيسي: صباح، نائلة موسى أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الداهري، صالح حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 193
رقم MD: 864617
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
البرنامج التدريبى المعرفى السلوكى | الكفايات المهنية | التدخل المبكر | برامج التدخل المبكر | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

581

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي معرفي سلوكي في تنمية الكفايات المهنية لدى العاملين في برامج التدخل المبكر على عينة أردنية، وقد تكونت عينة الدراسة من (79) فردا من الكوادر العاملة في مراكز التدخل المبكر التابعة للقطاع الحكومي والخاص توزعوا في مجموعتين: (38) عاملا وعاملة في المجموعة التجريبية، و(41) عاملا وعاملة في المجموعة الضابطة. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد مقياس الكفايات المهنية المعرفية، ومقياس الكفايات المهنية الأدائية للعاملين في برامج التدخل المبكر والذي تمتع بدلالات صدق وثبات جعلت الأداة مناسبة وقادرة على تحقيق الغرض من الدراسة، وتم تطبيقه على عينة الدراسة وعولجت البيانات الإحصائية حيث تم استخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) في فصل النتائج. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج التجريبي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية تعزى للجهة التي يعمل بها أفراد الدراسة، حيث حصل الذين يعلمون في القطاع الحكومي (وزارة التنمية الاجتماعية) في المجموعة التجريبية على متوسط حسابي أعلى مقارنة بالذين يعملون بمؤسسات القطاع الخاص (مؤسسات التربية الخاصة)، في حين أن المتوسطات كانت متقاربة لكل من الأفراد الذين يعملون تحت إشراف وزارة التنمية الاجتماعية والمؤسسات الخاصة في المجموعة الضابطة. وكانت أبرز التوصيات التي خرجت بها الدراسة متمثلة في تضمين الكفايات المهنية في برامج الإعداد الخاصة بالمعلمين قبل الخدمة (Pre-Service Training)، وخلال الخدمة (In-Service Training) بهدف إكساب العاملين الكفايات اللازمة التي يحتاجونها لزيادة ورفع فاعلية أدائهم في هذا المجال.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.