ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي عند مدرسي المر...>الوصف

الاحتراق النفسي عند مدرسي المراحل التعليمية الابتدائي المتوسط الثانوي: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: لبوز، عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lebbouz, Abdallah
مؤلفين آخرين: حجاج، عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 17 - 28
DOI: 10.35156/1173-000-025-002
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 864630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | الاحتراق النفسي | المعلمون | ضغوط العمل
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدرسو المرحلة الابتدائية (الابتدائي, المتوسط, الثانوي) | الجنس | الاحتراق النفسي | الأقدامية المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الاحتراق النفسي عند معلمي المراحل التعليمية: الابتدائية، المتوسطة والثانوية بمدينة ورقلة، وكذلك التعرف على ما إذا كانت هناك فروق في مستوى الاحتراق النفسي لدى المدرسين يمكن أن تعزى إلى المتغيرات ذات العلاقة كالمستوى الذي يدرسه المعلم، الخبرة المهنية والجنس، لبلوغ هذا الهدف، طبق المنهج الوصفي واشتملت عينة الدراسة على (310) مدرس ومدرسة، اختيروا بطريقة عشوائية، منهم (69) مدرس بالمرحلة الابتدائية، و(170) بالمرحلة المتوسطة، و(47) بمرحلة التعليم الثانوي، وقد استخدمت الدراسة مقياس (ماسلاش، Maslash) المقنن للاحتراق النفسي، الذي يتضمن ثلاثة أبعاد موزعة على (22) فقرة، أشارت نتائج الدراسة إلى وجود احتراق نفسي منخفض المستوى لدى أفراد العينة، كما لم تظهر وجود أية فروق دالة في مستوى الاحتراق النفسي حسب المتغيرات المدروسة المذكور آنفا، والتي تعزى حسب الدراسة الحالية إلى المستوى الذي يدرسه المعلم، خبرته المهنية وجنسه، وفي ضوء النتائج المتوصل إليها تم تقديم عدد من المقترحات.

The current study aimed at detecting the level of psychological burnout in the teachers of the educational stages, primary, intermediate and secondary in the city of Ouargla. In addition, it aimed to identify whether there are differences in the level of psychological burnout of teachers that can be attributed to the relevant variables such as the level taught by the teacher, professional experience and gender. In order to achieve this goal, the descriptive approach was applied. The sample included 310 male and female teachers randomly selected, 69 of whom were in primary stage, 170 in intermediate stage and 47 in secondary stage. The study used (Maslash) scale of psychological burnout, which includes three dimensions distributed over (22) paragraphs. The results of the study indicated that there was a low level of psychological burnout among the sample individuals. There were no significant differences in the level of psychological burnout according to the above mentioned variables, which are attributed, according to study, to the level taught by the teacher, his professional experience and gender. In light of the results , a number of proposals were submitted.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.