| LEADER |
06646nam a22003737a 4500 |
| 001 |
1482103 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 465957
|a حسين، حلوة محمد حمدان
|q Hussein, Helwah Mohammed Hamdan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الصورة الأردنية من مقياس التحصيل واسع الانتشار الإصدار الرابع (WRAT-4) في الكشف عن الطلبة ذوي صعوبات التعلم في عينة أردنية في المرحلة العمرية من (9-12) سنة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Jordanian Version of the Wide Range Achievement Test Fourth Edition (WRAT- 4) To Evaluate the Learning Disabilities Students in the Age Group (9-12 ) Years in A Jordanian Sample
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 143
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0963
|
| 520 |
|
|
|a تعد الاختبارات التحصيلية من الوسائل المهمة والشائعة التي تستخدم في قياس وتقويم قدرات الطلبة ومستوى تحصيلهم الدراسي في مادة أو أكثر، كما أنها تعد أداة فعالة في الكشف عن مدى التقدم في تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية والتنبؤ بأداء الطالب المستقبلي في المدرسة. هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من خصائص سيكومترية الصورة الأردنية من مقياس التحصيل الشامل الإصدار الرابع (Wide Range Achievement Test, WRAT- 4) لاختبارات القراءة والكتابة والحساب للمرحلة العمرية من (9- 12) سنة، وقياس مدى فاعليتها في الكشف عن الطلبة ذوي صعوبات التعلم، والتوصل لمعايير أولية لأداء هؤلاء الطلبة على المقياس. وسعت الدراسة لإيجاد دلالات الصدق المتمثلة في صدق المحتوى وصدق البناء والصدق التمييزي، ودلالات الثبات المتمثلة في حساب ثبات الاتساق الداخلي وثبات النموذج البديل، وذلك باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة للتأكد من هذه الدلالات. تكونت عينة الدراسة من الطلبة العاديين والطلبة ذوي صعوبات التعلم من الصفوف الرابع والخامس والسادس الأساسي، في المدارس الحكومية والخاصة، للواء قصبة عمان العاصمة، الذين تراوحت أعمارهم بين (9 -12) سنة، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام (2016/ 2017). حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة وذلك باختيار خمس مدارس حكومية، وأربع مدارس خاصة، وقد بلغ عدد أفراد العينة (316) من الطلبة العاديين و(304) من الطلبة ذوي صعوبات التعلم وفقا لتشخيص مدرسيهم. وقد تم التوصل إلى دلالات عن صدق المقياس، وذلك من خلال حساب صدق المحتوى، التي بلغت نسبة اتفاق المحكمين (85- 90%) على الصياغة اللغوية ومناسبة الفقرات والاختبارات الفرعية للبيئة الأردنية، ومن نفس الفئة العمرية. وقد تم التوصل إلى دلالات عن الصدق التلازمي، وذلك من خلال حساب معاملات الارتباط بين درجات الأداء على مقياس الدراسة ونتائج التحصيل الأكاديمي في الفصل الدراسي الأول للعام (2016/ 2017). كما تم التوصل إلى دلالات عن الصدق التمييزي من خلال حساب المتوسطات الحسابية لعلامات الطلبة، وبينت النتائج قدرة المقياس على التمييز بين أداء الطلبة العاديين والطلبة ذوي صعوبات التعلم، وقدرته على تمييز أداء الطلبة وفقا لاختلاف الصفوف. كما تم التوصل إلى دلالات صدق البناء من خلال حساب معاملات ارتباط الأبعاد الفرعية مع بعضها، وقد تم التوصل إلى ثبات المقياس باستخدام معادلة كرونباخ ألفا من خلال حساب الاتساق الداخلي للفقرات. وقد تم التوصل إلى معايير أولية، وذلك بحساب الرتب المئينية (النسبة المئوية للطلبة الذين تقل علامتهم أو تساوي العلامة الخام للطالب) للدرجات الخام للطلبة في الاختبارات الأربع (قراءة الكلمات وإدراك الجمل والكتابة والحساب) في كلا النموذجين (أ) & (ب)، وفي كل صف من الصفوف الثلاثة. وتم التوصل إلى صفحة بيانية توضح الأداء الأكاديمي لكل من الطلبة العاديين والطلبة ذوي صعوبات التعلم. وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات التي تهدف إلى إيجاد معايير لأداء الطلبة على هذا المقياس لفئات عمرية مختلفة ولفئات مختلفة من ذوي الإعاقة.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الأكاديمي
|
| 653 |
|
|
|a ذوي صعوبات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة العاديين
|
| 700 |
|
|
|a العنيزات، صباح حسن حمدان
|g Al-Onizat, Sabah Hasan Hamdan
|e مشرف
|9 148648
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0963-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 864910
|d 864910
|
