| المستخلص: |
إن تقييم مهارات الجمباز للطلاب بالكلية تعتمد على التقديرات الشخصية والخبرات كما أنه لا توجد مستويات معيارية داخل الكلية لتقييم الطلاب في نهاية العام الدراسي (الامتحانات العملية) على أساس علمي مما دفع الباحث إلى محاولة تصميم استمارة لتقييم الأداء الفني لمهارات الجملة الحركية في مقرر الجمباز كوسيلة موضوعية وهدف البحث إلى تصميم استمارة لتقييم الأداء الفني للجملة الحركية على جهاز التمرينات الأرضية في رياضة الجمباز لدى طلاب كلية التربية بجامعة أسيوط. واستخدم الباحث المنهج الوصفي وذلك لمناسبته وطبيعة هذه الدراسة على عينة قوامها (15) خبيرا من أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في رياضة الجمباز بكليات التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية، ومن أهم الأدوات المستخدمة استمارة استبيان لتحديد الأهمية النسبية للجملة الحركية قيد الدراسة وفقا لصعوبتها، استمارة استبيان لتحديد الأهمية النسبية لمراحل الأداء الفني الخاصة بالمهارات قيد الدراسة، استمارة استبيان لتحديد النقاط الفنية لمراحل الأداء الفني تأثيرا في أداء المهارات قيد الدراسة وكانت أهم النتائج صدق وصلاحية استمارة تقييم الأداء الفني وهي وسيلة موضوعية للتقييم وتقدير مستوى الأدا الفني واشتملت على عدد (65) عبارة تمثل مراحل الأداء الفني تمهيدية، رئيسية، نهائية) للمهارات قيد الدراسة والمكونة للجملة الحركية ككل.
The assessment skills of the dynamic sentence depend upon the personal appreciation and experience, and there are no measuring levels to asses the students at the of the year. This pushed the researcher to design a form to assess the technical performance of skills of the dynamic sentence within the gymnastics curriculum as an objective means. Therefor the research aim at assessing the skills of the dynamic sentence the ground exercise set with the students of the Faculty of Physical Education, Assiut University. The researcher used the descriptive methods as they are suitable for the nature of the study on a sample of 15 experts from faculties of Physical Education specialize in gymnastics in Egypt, the most important tools used are: a questionnaire form to define the relative importance of the dynamic sentence according to difficulty, a questionnaire form to define the relative importance for the stages of the technical performance to determine The relative importance of the stages of the of the skills under discussion, a questionnaire form to define the technical points of the technical performance stages, and a questionnaire form to define the the most affective technical point, for the stages of the technical performance, on the skills under discussion. The most important results were the validity and adequacy of the form the technical performance assessment, and this is an objective means to appreciate and assess the level of the technical performance that included (65) phrases represent the stages the technical performance (Preliminary – main- final) for the skills under discussion and that form the dynamic sentence wholly.
|
