ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مه...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مهارات التنظيم الذاتي وأثره على تحسين الأستمتاع بالحياة لذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Counseling Program for Developing Self-Regulation and its Impact in Improving Life Enjoying for Learning Disability
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، محمد عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع174, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يوليو
الصفحات: 102 - 145
DOI: 10.21608/JSREP.2017.6482
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 865490
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | مهارات التنظيم الذاتى | الاستمتاع بالحياة | ذوو صعوبات التعلم | علم النفس التربوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم الذاتى | الاستمتاع بالحياة | صعوبات التعلم | Self-Regulation | Life Enjoying | Of Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

553

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مهارات التنظيم الذاتي وأثره على تحسين الاستمتاع بالحياة لذوي صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدراسة من (10) طلاب من ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد الأدوات التالية: مقياس التنظيم الذاتي لذوي صعوبات التعلم، مقياس الاستمتاع بالحياة، البرنامج التدريبي. وأظهرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس تنظيم الذات لصالح القياس البعدي"، "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التنظيم الذاتي"، "توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دالة (0.01) بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الاستمتاع بالحياة لصالح القياس البعدي"، "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين بالبعدي والتتبعي (بعد 3 شهور) على مقياس الاستمتاع بالحياة وأبعاده".

The current study aimed at identifying the effeteness of a program for developing self-regulation and its impact in improving life-enjoying for learning disability. The study sample consisted of (10) students of learning disabilities. To achieve the objective of the study, the following tools were prepared by the researcher: the self-regulation scale among learning disabilities, life enjoying scale, the training program. \ The results also indicated that there are statistically significant difference at the level of (a.0.05) between the means of the classification degrees of the experimental group in the two measurements the pre one and the post one on the self- regulation measurement that is attributed to the post measurement. There are no statistically significant difference between the means of the classification degrees. of the experimental group in post measurement and consecutive measurement on self-regulation. \ There are statistically significant difference at the level of (a. 0.01) between the means of the classification degrees of the experimental group in the two measurements the pre one and the post one on life-enjoying that is attributed the post measurement. Furthermore, the results also indicated that there are no statistically significant difference between the means of the classification degrees of the experimental group in post measurement and means of degree and consecutive measurement (after 3 months) on life-enjoying measurement and its dimensions.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.