| LEADER |
03176nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1617641 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عباس، فلاح حسن
|g Abbas, Falah Hassan
|e مؤلف
|9 358778
|
| 245 |
|
|
|a الواقعية في رواية "مدير مدرسة: مدير المدرسة" للكاتب الإيراني جلال آل أحمد
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ذي قار - كلية الآداب
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 132 - 147
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تسليط الضوء على الواقعية في رواية "مدير مدرسة: مدير المدرسة" للكاتب الإيراني "جلال آل أحمد". وأشار إلى أن أكثر النقاد والباحثين صنفوا رواية مدير المدرسة بأنها رواية تنتمي إلى المدرسة الواقعية. وأوضح البحث أن الكاتب صور في هذه الرواية الواقع الاجتماعي الذي عاش معاناته وتذوق أوجاعه سواء أكان ألمًا فكريًا أم اقتصاديًا أم ناتجًا عن سياسيات ظالمة وجهل أصاب المجتمع فـ "الرواية قصة بحث عن قيم أصيلة بصيغة متدهورة وفي مجتمع متدهور، ويتجلى هذا التدهور أساسًا وبخصوص البطل في الوساطة، وفي اختزال القيم الأصلية إلى مستوى ضمني، ثم إنذثارها باعتبارها حقائق أكيدة". وتطرق البحث إلى أن أسلوب الرواية اعتمد على المكالمة والمحاورة باللغة العامية حتى أن كتابة بعض الكلمات كتبها المؤلف كما تنطقها شخصياته البسيطة وإن كانت غير صحيحة إملائيًا. وناقش البحث عدة عناصر ومنها، جلال آل أحمد، وأهم عناصر المدرسة الواقعية في رواية "مدير مدرسة: مدير المدرسة"، والتفاوت الطبقي، ومساؤى ومشاكل المجتمع، ووعي المجتمع وجهله، ونظرة المجتمع إلى المرأة. واختتم البحث بالإشارة إلى أنه يستنج من دراسة رواية مدير المدرسة موضوعًا مهمًا وهو انعكاس الصورة الواقعية للمجتمع الإيراني، كما تعد الرواية أنموذجًا صادقًا وهادفًا ورمًزا شاخصًا للمدرسة الواقعية. كتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأدب الفارسي
|a رواية مدير مدرسة : مدير المدرسة
|a آل أحمد، جلال
|a النقد الأدبي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Dhi Qar Arts Journal
|l 019
|m ع19
|o 1066
|s مجلة آداب ذي قار
|v 000
|x 2073-6584
|
| 700 |
|
|
|a عيسى، ثائر فضل
|g Essa, Thaer Fadhel
|e م. مشارك
|9 466615
|
| 856 |
|
|
|u 1066-000-019-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 866118
|d 866118
|
