| 520 |
|
|
|a هدف البحث يستهدف البحث الحالي التعرف على الإدراك البصري وعلاقته ببعض مظاهر الإنتباه كمؤشر للتحليل الحركي الكيفي لدي مدربي الكومتيه برياضة الكاراتيه. فرض البحث توجد علاقة ارتباطيه دالة إحصائياً بين الإدراك البصري وبعض مظاهر الإنتباه (حدة الإنتباه – ثبات الإنتباه – تركيز الإنتباه – توزيع الإنتباه – تحويل الإنتباه) كمؤشر للتحليل الحركي الكيفي لدي مدربي الكومتيه برياضة الكاراتيه. إجراءات البحث منهج البحث أستخدم الباحث المنهج الوصفي (العلاقات الإرتباطية) لملائمته لطبيعة البحث. عينة البحث تم اختيار عينة البحث الأساسية بالطريقة العمدية وهم (22) مدرباً خبرة تزيد على 10 سنوات تدريب من بين مدربي الكاراتيه. أدوات البحث مقياس مهارات التحليل الحركي الكيفي لمدربي الكوميته برياضة الكاراتيه. إختبار التصحيح (بوردن – أنفيموف) Pordon & Attention لقياس مظاهر الإنتباه – حدة الإنتباه – ثبات الإنتباه – توزيع الإنتباه – تحويل الإنتباه). إختبار شبكة تركيز الإنتباه (تصميم دورثي هاريس Harris, D. لقياس تركيز الإنتباه. إختبار الإدراك البصري "التشابه والاختلاف والأعماق" أهم الاستنتاجات العلاقة بين المتغيرات الثلاث الإدراك البصري والتحليل الكيفي ومظاهر الإنتباه. إن إدراك الأعماق لا يرتبط بأي ظاهرة من مظاهر الإنتباه – وأن إدراك الأعماق غير دال إحصائياً مع جميع مهارات التحليل الكيفي ولا مجموعه العام. إن التشخيص كأحد مهارات التحليل الكيفي تتطلب أكثر من مجرد انتباه أو إدراك بصري. إن الدلالة الإحصائية بين مجموع إختبار الإدراك البصري وراجعة للصدفة وغير معبرة نظراً لكون أحد شقي الاختبار وهو إدراك الأعماق لا يرتبط بأي ظاهرة من مظاهر الإنتباه، وكذلك جميع مهارات التحليل الكيفي ولا مجموعة العام. إن الدلالة الإحصائية بين مجموع التحليل الكيفي وتوزيع وتركيز الإنتباه راجعة للوظيفة الأساسية لها وأنهما ضمن المتطلبات الفعلية للتحليل وغير راجعة للصدفة. التوصيات استخدام الاختبارات السابقة سواء للإدراك البصري أو التحليل الكيفي أو مظاهر الإنتباه كأداة للتفريق في المستوي لدي المدربين عدم الإفراط في الاستناد على درجات المجموع الكلي لاختبار الإدراك البصري. استخدام اختبار (الإدراك البصري) كوسيلة لتنمية الإدراك البصري مع الأخذ في الاعتبار تغير وتبديل ترتيب المواقف والصور والتغير بتقليل الزمن. استخدام اختبار (مظاهر الانتباه) كوسيلة تركيز وتوزيع الإنتباه مع تقليل الزمن. الاهتمام بوضع منهاج متكامل حول المهارات البصرية والانتباه في الدورات التدريبية للمدربين.
|b The aims of study to know, the vision perception and relationship with same of attention kinds for attend of qualitative analysis of kumite coaches in karate sports, the study hypothesis. Can find the vision perception (deep, deferent) and relationship with same of attention kinds (Intensity attention, Stability attention, Concentration attention, distribution attention, Attention shifting) for attend of qualitative analysis of kumite coaches in karate sports. The methods used the description methods, the kind (Relationship) the sample (22) kumite coaches in karate sports. The tools, the test of attention kinds (Intensity attention, Stability attention, Concentration Attention, Distribution Attention, Attention shifting), test of the vision perception (deep, deferent), measurement of qualitative analysis of kumite coaches in karate sports, the results concentration attention and distribution attention very important the recommendations, use the tests in the study to development the coaches analysis skills.
|
