| LEADER |
04534nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1619153 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2017.91713
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 467860
|a القحطانى، محمد على
|e مؤلف
|g AlKahtani, Mohammed Ali
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تعليمي باستخدام الأجهزة الذكية في تنمية المهارات اللغوية لذوي الإعاقة الفكرية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Educational Application carried on Smart Devices for Developing Linguistic Skills of those with Intellectual Disability
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2017
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 152 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي قياس مدي فاعلية استخدام تطبيق تعليمي منفذ على الأجهزة الذكية في عملية تنمية المهارات اللغوية لدي ذوي الإعاقة الفكرية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبة التجريبي عن طريق قياسين قبلي وبعدي لأفراد العينة وذلك بما يلاءم طبيعة الدراسة، حيث كانت أداة الدراسة عبارة عن مقياس المهارات اللغوية (من إعداد الباحث) ويتكون من ست فقرات (التعرف على الحروف وقراءتها، تحديد الحرف الناقص في الكلمة المصورة، تحديد شكل الحرف في الكلمة بحسب مكانه، قراءة كلمات مصورة، قراءة كلمات مجردة). وقد تم التحقق من معاملات الصدق والثبات، عن طريق عينة استطلاعية قوامها عشرون معلما من معلمي الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، وقد تم تطبيق المقياس على عينة من الطلاب قوامها أربعة من الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية خلال الفصل الدراسي الأول 1437 هـ / 1438 هـ، كما أشارت نتائج الدراسة إلى نمو المهارات اللغوية لدى التلاميذ من ذوي الإعاقة الفكرية، حيث تحسنت المهارات لدي كافة أفراد العينية بعد توظيف التطبيق والذي تحققت أهدافه من خلال تسع أهداف سلوكية إجرائية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to measure the effectiveness range of educational application carried on smart devices for developing the linguistic skills of those with intellectual disability. To fulfill the objectives of the study، the researcher has used the semi-experimental curriculum by a method of pre and post measurement for the sample in a way that is suitable to the nature of the study. The study tool was linguistic skills measurement (prepared by the researcher) which consists of six items (identifying letters and reading it، identifying the missing letter in the picture word، identifying the letter shape according to its place in the word, reading picture words, reading abstract words). The validity and reliability coefficients verified through a pilot sample of twenty teachers of intellectually disabled students. As well،, the measurement applied to four of the intellectually disabled students in the school first term in 1437/1438 Hijri. The studies indicated that the development of linguistic skills of the Intellectually disabled students; after employing the application، and the skills of all the sample individuals were improved through nine behavioral objectives.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a الأجهزة الذكية
|a المهارات اللغوية
|a الإعاقة الفكرية
|a الوسائل التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a ذوو الإعاقة الفكرية
|a المهارات اللغوية
|a تطبيق تعليمي
|b Intellectual Disability
|b Linguistic Skills and Educational Application
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 021
|m مج6, ع21
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 006
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91713.html
|u 1235-006-021-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 868210
|d 868210
|
