ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم استخدام التقنيات المساند...>الوصف

تقييم استخدام التقنيات المساندة لتمكين دمج الصم وضعاف السمع من وجهة نظر المختصين والمعلمين في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Use of Assistive Technologies to Enable the Integration of Deaf and Hard of Hearing Students from the Point of View of Specialists and Teachers in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: عيسى، أحمد نبوي عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Issa, Ahmed Nabawy Abdou
مؤلفين آخرين: الشهراني، محمد بن مبارك بن مشيط (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 53
DOI: 10.21608/SERO.2017.91716
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 868224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المدمج | تكنولوجيا التعليم | الإعاقة السمعية | التقييم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات المساندة | الصم | ضعاف السمع | Assistive Technologies | Deaf | Hard of Hearing Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

504

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على مدى توافر وأهمية واستخدام أنواع التكنولوجيا المساندة لتلبية احتياجات الصم وضعاف السمع وتمكين دمجهم الأكاديمي, لتيسير وتلبية متطلبات المعاقين سمعياً بمؤسسات المجتمع المحلي، واستخدمت الدراسة استبانة للتعرف على مدى توفير واستخدام التكنولوجيا المساندة بمعاهد الأمل ومدارس الدمج في مدينة جدة، وطبقت على (40) من معلمي ومشرفي معاهد الأمل للصم، و(40) من معلمي ومشرفي ضعاف السمع بمدارس الدمج، و(40) طالباً من المعاقين سمعياً (صم – ضعاف سمع)، وأظهرت نتائج الدراسة تقارب النسب بين معلمي الصم ضعاف السمع بمدارس الدمج في اهتمام مؤسسات التعليم العام بتوفير واستخدام التكنولوجيا المتوسطة من أجهزة العرض المختلفة، وقلة وجود واستخدام البرمجيات الحاسوبية، وهي تمثل المادة العلمية المقدمة لتعليم وتدريب المعاقين سمعياً، وقلة التكنولوجيا البسيطة, وحاجة هذه المؤسسات إلى توفير واستخدام التكنولوجيا السمعية المتقدمة سواء الخاصة بالتأهيل السمعي فردي وجماعي، وأجهزة التنبيه، وأجهزة الاتصال والتواصل، وأجهزة وبرامج الترجمة الفورية، وأوضحت النتائج وجود فروق بين معلمي الصم وضعاف السمع في استخدام التقنيات المساندة لصالح سنوات الخبرة الأكثر، والتخصص لمعلمي العلوم.

The Study aimed to identify the availability, importance and use of assistive technology to meet the needs of deaf and hearing impaired to enable their academic integration in community institutions. The study used a questionnaire to identify the availability and use of assistive technology provided for the hearing impaired in Al Amal institutions and Integration schools in the city of Jeddah . The questionnaire was applied to (40) teachers and administrators of Al Amal institutions for the Deaf, (40) teachers and administrators of hearing impaired in integration school, and (40) students of deaf and hard of hearing. The results showed using the medium assistive technology of different display devices, and the lack of the use of computer software, and the lack of simple technology, and this indicated the need of these institutions to provide and use advanced audio technology, alarms, connecting and communication devices, interpreting devices and programs for both individual and collective audiovisual rehabilitation,. The results also revealed differences between teachers of deaf and teachers of hearing impaired in the use of assistive technology for the favor of experience and specialization of science.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.