ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تباين كميات الإمطار وانعكاساتها على الظواهر الغبارية في محافظة ذي قار

المصدر: مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة ذي قار - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البدري، علي ضعيف تايه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badri, Ali Dhaief Tayeh
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 286 - 309
ISSN: 2073-6592
رقم MD: 869152
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04968nam a22002297a 4500
001 1620204
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 467012  |a البدري، علي ضعيف تايه  |g Badri, Ali Dhaief Tayeh  |e مؤلف 
245 |a تباين كميات الإمطار وانعكاساتها على الظواهر الغبارية في محافظة ذي قار 
260 |b جامعة ذي قار - كلية التربية  |c 2015  |g كانون الأول 
300 |a 286 - 309 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study aims to show the impact of rainfall amount on dust and soil phenomena (the dust storm, rising and stuck dust) in DhiQar province The study is based on a clear methodology in accordance with the subject by analyzing quantities rainfall and frequency of dust and soil phenomena for the period (1982- 2014). It studies the phenomena for the three climatic cycles. Each one is ten-year and It explains the effect of rainfall on increasing or decreasing the dust storms and dust through climatic cycles. The dust storms and dust have differed from session to session as a result of differing amounts of rainfall for the same climatic cycles. The results stated that the amounts of rain had the influential role in the recurrence of dust phenomenon. This was clearly known through geographical and statistical analysis. The study found that January was the most rainy month in the study area and less dusty. It also showed that dust storms and dust mounting on track to decline in frequency reverse airborne dust, which tends to increase in frequency and the output due to the high temperatures and the formation of thermal air Reducers and lack of vegetation and the disintegration of the soil. As well as the study showed a strong correlation between increased amounts of rainfall and reoccur dust phenomenon and the relationship between the amounts of rain relationship Fallen reoccur dust phenomena strong inverse relationship whenever any increased amounts of rain fell dust phenomena. 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى إظهار اثر كميات الامطار على الظواهر الغبارية والترابية (العاصفة الغبارية، الغبار المتصاعد، الغبار العالق) إذ اعتمدت الدراسة على منهجية واضحة لتتماشى مع الموضوع وذلك من خلال تحليل كميات الامطار الساقطة وتكرار الظواهر الغبارية والترابية للمدة (١٩٨٢ -٠١٤ ٢) م لثلاث دورات مناخية لكل دورة عشر سنوات ومعرفة اثر كميات الامطار في زيادة او نقصان العواصف الغبارية والترابية من خلال دوراتها المناخية إذ تباينت العواصف الغبارية والترابية في تكراراتها من دورة الى اخرى نتيجة لتباين كميات الامطار الساقطة لنفس الدورات المناخية. وقد وجدت الدراسة أن لكميات الامطار دورا كبيرا ومؤثرا في تكرار ظاهرة الغبار وهذا ما تبين من خلال التحليل الجغرافي والاحصائي. ويعد شهر كانون الثاني أكثر الاشهر مطرا في منطقة الدراسة واقل الاشهر في تكرار العواصف الغبارية والغبار المتصاعد والغبار العالق كذلك بينت الدراسة ان العواصف الغبارية والغبار المتصاعد يتجهان نحو الانخفاض في التكرار عكس الغبار العالق الذي يتجه نحو الزيادة في التكرار وهذا ناتج بفعل ارتفاع درجات الحرارة وتكوين المخفضات الجوية الحرارية وقلة الغطاء النباتي وتفكك التربة كذلك بينت الدراسة وجود علاقة ارتباط قوية بين زيادة كميات الامطار الساقطة وتكرار ظاهرة الغبار وهذه العلاقة بين كميات الامطار الساقطة وتكرار الظواهر الغبارية علاقة عكسية قوية أي كلما زادت كميات الامطار انخفضت الظواهر الغبارية. 
653 |a ذي قار، العراق  |a الأمطار  |a العواصف الترابية  |a الغبار العالق 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e Scientific Journal Of education college for Humanities  |f Journal of College of Education  |l 004  |m مج5, ع4  |o 1494  |s مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية  |v 005  |x 2073-6592 
856 |u 1494-005-004-009.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 869152  |d 869152