ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإصلاح التربوي والتعليمي في إ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الإصلاح التربوي والتعليمي في إهتمامات المصلحين التونسيين : الشيخ عبدالعزيز الثعالبي أنموذجا

العنوان المترجم: Educational and Instructive Reform in The Interests of Tunisian Reformers: Sheikh Abdulaziz Thaalabi Model
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التاريخية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: بودينة، سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 8 - 23
DOI: 10.34277/1458-000-013-002
ISSN: 2353-0472
رقم MD: 869270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العالم الإسلامي | العلماء المسلمين | السنة النبوية | علم الحديث | علماء الحديث | الأئمة والدعاة | الثعالبي ، عبدالعزيز | تونس | المجتمع التونسي | التراجم | الإستعمار الفرنسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: يتناول المقال واحدة من أهم القضايا في تاريخ الحركة الإصلاحية في تونس، ذات البعد الإسلامي، ألا وهي قضية إصلاح التعليم عامة والزيتوني منه خاصة. وهذا من خلال فكر الشيخ عبد العزيز الثعالبي، الذي يعتبر بحث من أهم المصلحين التونسيين الذين انشغلوا كثيراً بقضية "الإصلاح التعليمي". خصوصاً وأن التعليم في تونس كان يعاني مشاكل عديدة، مرتبطة بمحتواه وأساليبه، وهذا قبل وبعد فرض الحماية الفرنسية على تونس عام 1881. فكيف كانت النظرة الإصلاحية للشيخ الثعالبي تجاه قضية التعليم والتربية؟.

This article deals with one of the most important issues in the history of the Tunisian reform movement which has an Islamic dimension, namely the educational reform in general and the Zaytounis in particular. This is through the thought of Sheikh Abdul Aziz Thaalabi, who is considered one of the most important Tunisian reformers ,who have a great interest in the issue of education and reform, Especially that education in Tunisia was suffering from many problems in its content and methods, before and after the imposition of French protection on Tunisia. How was the reformist view of Sheikh al-Tha'alibi on the issue of education?
ISSN: 2353-0472

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.