| LEADER |
05722nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1620533 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، كمال عبدالوهاب أحمد
|g Ahmed, Kamal Abdel-Wahab
|e مؤلف
|9 69746
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لإدارة رأس المال الفكري بمؤسسات التعليم العالي في مصر في ضوء تجربة دول الاتحاد الأوروبي
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Perspective For The Management Of Intellectual Capital In Institutions Of Higher Education In Egypt In Light Of The Experience Of The European Union
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 130
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لا تختلف مؤسسات التعليم العالي بعضها عن البعض من حيث امتلاك الموارد المالية والبشرية، ولكنها تختلف من حيث امتلاك الميزات التنافسية المستدامة المتمثلة في رأس المال الفكري، وقد تصبح الموارد البشرية بمؤسسات التعليم العالي مجرد أصفار مهما كثرت أعدادها ما لم يحمل أصحابها عقولاً تفكر وتبدع وتبتكر، وأمكن صياغة مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي الآتي: كيف يمكن إدارة رأس المال الفكري بمؤسسات التعليم العالي في مصر في ضوء تجربة دول الاتحاد الأوروبي؟ ويتفرع منه ما يأتي: 1. ما الأسس النظرية لمدخل إدارة رأس المال الفكري؟ 2. ما أبعاد تجربة دول الاتحاد الأوروبي في إدارة رأس المال الفكري بمؤسسات التعليم العالي؟ 3. ما واقع إدارة رأس المال الفكري بمؤسسات التعليم العالي في مصر، ممثلة في الجامعات الحكومية؟ 4. ما التصور المقترح لإدارة رأس المال الفكري بمؤسسات التعليم العالي في مصر في ضوء تجربة دول الاتحاد الأوروبي؟ واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي؛ لاستقراء الأدبيات المعاصرة عربياً وأجنبياً في مجال الإدارة التربوية بصفه خاصة، وتوصلت الدراسة إلى بعض النتائج منها: - تعتبر تجربة دول الاتحاد الأوروبي في إدارة رأس المال الفكري بالجامعات ناجحة، حيث اعتمدت على استراتيجية 2020، كما تعتبر مؤشرات رأس المال الفكري بالجامعات الأوروبية مفيدة في الحكم على تميز وتحسين الأداء بهذه الجامعات. - توجد خمس خطوات متتابعة رئيسة لإدارة رأس المال الفكري يمكن تطبيقها في الجامعات المصرية وهي: تحديد رأس المال الفكري، ووضع استراتيجية لعوامل القيمة الأساسية، وقياس رأس المال الفكري، وإدارة رأس المال الفكري، وإعداد التقارير عن رأس المال الفكري، وتتحقق كل خطوة بعدد من الإجراءات الفرعية.
|
| 520 |
|
|
|b Institutions of higher education do not differ from each other in terms of possession of financial and human resources, but differ in terms of possessing competitive advantages have become the human resources in institutions of higher education just zeros if you do not think and innovate. Formation Study. The Problem in The Following Main Question: How can intellectual capital management in institutions of higher education in Egypt in light of the experience of the European Union? The following questions branched it: - What theoretical foundations for the entrance of intellectual capital management? - What dimensions of the experience of the EU countries in intellectual capital management in institutions of higher education? - What is the reality of intellectual capital management in institutions of higher education in Egypt? - What perception proposed for the management of intellectual capital in institutions of higher education in Egypt in light of the experience of the European Union? The current Study used Descriptive method, The Study Found Some of The Results, Including: - It is the EU's experience in intellectual capital management in universities successful; where he relied on the 2020 strategy, as is the intellectual capital indicators European universities are useful in judging the excellence and improve the performance of these universities. - There is a five-step sequential head of the management of intellectual capital that can be applied in the Egyptian universities: identifying intellectual capital, and develop a strategy for the factors underlying value, and measuring intellectual capital, and management of intellectual capital, and reporting on Intellectual capital, and met every step of a number of Sub procedures.
|
| 653 |
|
|
|a مصر
|a مؤسسات التعليم العالي
|a إدارة الموارد البشرية
|a إدارة المعرفة
|a الثقافة التنظيمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Educational Administration
|l 010
|m س3, ع10
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 003
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-003-010-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 869525
|d 869525
|
