| LEADER |
07006nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1483708 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 468644
|a بني خالد، آيات حسين علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفكير الإبداعي علي النية الريادية لدى طلبة جامعة اليرموك
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Creative Thinking on the Entrepreneurship Intention among Yarmouk University Students
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 91
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية الاقتصاد و العلوم الادارية
|g الاردن
|o 1122
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر مهارات التفكير الإبداعي المتمثلة بأبعادها (الأصالة، والطلاقة، والمرونة، والحساسية، والإفاضة، والقبول) لدى طلبة جامعة اليرموك من وجهة نظرهم، كما هدفت أيضا إلى التعرف على مستوى النية الريادية لدى طلبة جامعة اليرموك من وجهة نظرهم، كما سعت الدراسة إلى تقصي العلاقة بين أثر مستوى التفكير الإبداعي بأبعاده المختلفة (الأصالة، والطلاقة، والمرونة، والحساسية، والإفاضة، والقبول) على مستوى النية الريادية لدى طلبة جامعة اليرموك، سعت الدراسة أيضا لتحديد مدى وجود فروق ذات دلالات إحصائية في مستوى توافر مهارات التفكير الإبداعي ومستوى النية الريادية لدى طلبة جامعة اليرموك تعزى للمتغيرات الديموغرافية المتمثلة في (الجنس، العمر، التخصص الدراسي، مكان السكن، المؤهل العلمي للوالدين). استخدمت الباحثة التصميم الوصفي التحليلي، لذا تم تطوير استبانة بهدف جمع البيانات للإجابة على أهداف وأسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، حيث تألف مجتمع الدراسة من طلاب جامعة اليرموك من ثلاثة كليات هي (كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية، كلية الحجاوي للهندسة التكنولوجية، وكلية تكنولوجيا المعلومات وعلوم الحاسوب)، وقد تم اختيار عينة من مجتمع الدراسة، حيث قامت الباحثة بتوزيع (500) استبانة واسترجع (493) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي. تلخصت نتائج الدراسة بالنقاط الآتية: 1-وجود مستوى مرتفع ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لتوافر التفكير الإبداعي بأبعاده المختلفة لدى طلاب جامعة اليرموك. 2-وجود مستوى مرتفع ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمستوى النية الريادية لدى طلاب جامعة اليرموك. 3-وجود أثر إيجابي لتوافر مهارات التفكير الإبداعي بأبعادها المختلفة (الأصالة، والطلاقة، والمرونة، والحساسية، والإفاضة، والقبول) على مستوى النية الريادية لدى طلاب جامعة اليرموك. 4-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مستوى التفكير الإبداعي ومستوى النية الريادية تعزى للمتغيرات (الجنس، العمر، التخصص الدراسي، مكان السكن، المؤهل العلمي للوالدين)، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس في بعض مجالات التفكير الإبداعي وهي الأصالة، الإفاضة والقبول كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المؤهل العلمي للأب في مجال الطلاقة، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المؤهل العلمي للأم ولمتغير مكان السكن في مجال المرونة. في ضوء نتائج هذه الدراسة قدمت الباحثة عددا من التوصيات من أهمها: -الاستثمار في تنمية التفكير الإبداعي (الأصالة، الطلاقة، المرونة، الحساسية، الإفاضة، القبول) للطلاب من خلال التركيز على التفكير الإبداعي في حل المشكلات في المساقات التي تدرس في الجامعة. -عقد برامج تدريبية من شأنها استثمار النوايا الريادية العالية لدى الطلبة وتأهيلهم بالمهارات اللازمة لتحويل النوايا الريادية لديهم وتحفيزهم لإنشاء المشاريع الريادية لما لها من أهمية في تطوير الاقتصاد الوطني. -تشجيع قيام حاضنات الأعمال التي تقدم الدعم والتمويل لإنشاء المشاريع الريادية. -حث الباحثين الإداريين على إجراء المزيد من الدراسات في مجال التفكير الإبداعي وأثره على مستوى النية الريادية في كليات وجامعات أخرى. -اهتمام الجامعات والمؤسسات الخاصة بمجال ريادة الأعمال في الأردن بمخرجات هذه الدراسة ومحاولة الاستفادة منها في صياغة السياسات الخاصة بدعم وتشجيع الريادة.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|
| 653 |
|
|
|a النية الريادية
|
| 653 |
|
|
|a القيادة الإدارية
|
| 653 |
|
|
|a جامعة اليرموك
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الشيخ، فؤاد نجيب
|g Al-Shaikh, Fuad Najeeb Mohamed
|e مشرف
|9 130893
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-005-1122-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 869866
|d 869866
|
