ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين الح...>الوصف

نمذجة العلاقات السببية بين الحساسية بين الشخصية وكل من أساليب التعلق والسلوك التوكيدي لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Causal Model of the Relationships of Interpersonal Sensitivity, Attachment Styles and Assertive Behavior among College of Education Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سليم، عبدالعزيز إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 155 - 225
DOI: 10.21608/saep.2017.24582
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك التوكيدي
العلاقات السببية
طلاب الجامعة
الشخصية
أساليب التعلق
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك التوكيدي | interpersonal sensitivity | الحساسية بين الشخصية | Assertive behavior | أساليب التعلق | attachment styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن طبيعة واتجاهات العلاقات المتبادلة بين بالحساسية بين الشخصية وكل من السلوك التوكيدي وأساليب التعلق في ضوء النموذج البنائي باستخدام تحليل المسارات بين متغيرات الدراسة الحالية، وكذا الكشف عن طبيعة العلاقة بين الحساسية بين الشخصية وكل من أساليب التعلق والسلوك التوكيدي، والتحقق من العلاقة بين أساليب التعلق والسلوك التوكيدي، وكذا الكشف عن الفروق بين البنين والبنات في متغيرات الدراسة الحالية. وتكونت عينة الدراسة الأساسية للدراسة من (260) طالبا وطالبة (110) طالبا، و(150) طالبة من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية جامعة دمنهور من الطلاب المقيدين بالكلية بالعام الدراسي 2016/2017 م واعتمدت الدراسة على الأدوات التالية: مقياس الحساسية بين الشخصية (إعداد: Boyce & Parker, 1989)، تعريب وترجمة: الباحث مقياس أساليب التعلق (إعداد:Ahmed, Jahan, & Imtiaz,2016)، ترجمة وتعريب الباحث مقياس السلوك التوكيدي (إعداد:Chalvin, 1981)، ترجمة وتعريب: الباحث وتم التحقق من المؤشرات السيكومترية لهذه الأدوات على عينة من طلاب الفرقة الأولى قوامها (100) طالب وطالبة. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وعلى عدد من الأساليب الإحصائية مثل معامل الارتباط وتحليل التباين، وتحليل المسار، واختبار "ت" (T.Test): وقد أسفرت نتائج الدراسة عما يلي: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين كل من أبعاد الحساسية بين الشخصية، وأسلوب التعلق التجنبي والمتناقض. وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين كل من أبعاد الحساسية بين الشخصية وأسلوب التعلق الأمن. وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين كل من أبعاد الحساسية بين الشخصية وأسلوب التوكيد المتوازن. وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين كل الحساسية بين الشخصية، وكل من سلوك التوكيد العدائي السلبي، والتوكيد الانسحابي السلبي والتوكيد الاستغلالي التلاعبي. وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا كل من أسلوب التعلق الآمن وأسلوب التوكيد الإيجابي المتوازن. وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين أسلوب التعلق التجنبي، والقلق/ المتناقض وأسلوب التوكيد المتوازن. وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين أسلوب التعلق التجنبي وكل من أسلوب التوكيد (الانسحابي، والاستغلالي). وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين أسلوب التعلق التجنبي وأسلوب التوكيد العدائي. وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا بين كل من أبعاد أسلوب القلق/ المتناقض، وكل من أسلوب التوكيد (الانسحابي، والعدائي، والاستغلالي). وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين أسلوب التعلق الآمن وكل من أسلوب التوكيد (الانسحابي، والعدائي). وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين أسلوب التعلق الآمن وأسلوب التوكيد الاستغلالي التلاعبي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في الحساسية بين الشخصية؛ وأساليب التعلق والسلوك التوكيدي سواء على مستوى الأبعاد أو الدرجة الكلية. التوصل لنموذج بنائي سببي يفسر علاقات التأثير بين الحساسية بين الشخصية وكل من أساليب التعلق والسلوك التوكيدي.

The Current research aimed at investigating the nature of relationships of assertive behavior, attachment styles, and interpersonal sensitivity amongcollege of education, Damanhour University students. According to the structuml model using Path analysis among the variables of the current study, as well as the disclosure of the nature of the relationship among interpersonal sensitivity, attachment styles and assertive behavior, As well as revealing the nature of the relationship among interpersonal sensitivity and both of attachment styles and assertive behavior, and verifying the relationship between attachment styles and assertive behavior, in addition to Detecting of differences between boys and girls in the current study variables. The study sample consisted of 110 male students and 150 female students from the first year of Education College, Damanhour University, from the students enrolled in the college in the academic year 2016/2017. The study was based on the following tools: Interpersonal Sensitivity Scale (Prepared by: Boyce & Parker, 1989) Translated and Localized by the Researcher. Attachment Styles scale (Prepared by: Ahmad, Jahan, & Imtiaz, 2016), Translated and Localized by the Researcher, assertive Behavior scale (Prepared by: Chalvin, 1981), Translated and Localized by the Researcher. The study was based on the analytical descriptive approach and on a number of statistical methods such as correlation coefficient, variance analysis, and path analysis. The results of the study resulted in the following:There are a Positive Statistical significance relationship between: Interpersonal Sensitivity, and both of, Avoidant Attachment, Ambivalent attachment. There are a negative Statistical significance relationship between: all Interpersonal Sensitivity dimensions, and secure Attachment. There are a negative Statistical significance relationship between two dimensions of Interpersonal Sensitivity (Interpersonal awareness and Fragile inner self) and Harmonious Assertiveness style. There are a negative Statistical significance relationship between dimensions of Interpersonal Sensitivity (Separation anxiety, Need for approval, and Timidity) and Harmonious Assertiveness styleThere are a positive Statistical significance relationship between dimensions of Interpersonal Sensitivity , and both of Attack Assertiveness style, Flight Assertiveness style, and manipulative Assertiveness style. There are a positive Statistical significance relationship between secure attachment style and Harmonious Assertiveness style.There are a negative Statistical significance relationships between avoidant attachment style, Ambivalent Attachment style, and Harmonious Assertiveness style. There are a positive Statistical significance relationships between avoidant attachment style, and both of assertive behavior (Flight Assertiveness style, and manipulative Assertiveness style).There are a positive Statistical significance relationships between avoidant attachment style, and attacked Assertiveness style. There are a positive Statistical significance relationships between Ambivalent attachment style, and both of attacked Assertiveness style, Flight Assertiveness style, and manipulative Assertiveness style. There are a negative Statistical significance relationships between secure attachment style, Flight Assertiveness style, and attacked Assertiveness style. There are a negative Statistical significance relationships between secure attachment style, and manipulative Assertiveness style. There are no statistically significant differences between male and female students in interpersonal sensitivity; attachment styles and assertive behavior; both on the level of dimensions and overall grade. There are a causal structural model that explains the relationships between the interpersonal sensitivity, attachment styles, and assertive behavior.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.