| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على مدى تأثير استراتيجية التساؤل الذاتي على تحسين مستوى الأداء المهاري لبعض مهارات التنس وتنمية الثقة بالنفس والاتجاه نحو وقت الفراغ لدى مبتدئي مدارس تعليم التنس. واستخدم البحث المنهج التجريبي. واشتملت مجموعة البحث على 12 لاعب من اللاعبين المبتدئين في تعلم مهارات التنس الأرضي بمدارس التعليم بمجمع ملاعب التنس بجامعة المينا. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الذكاء والاختبارات البدنية واستمارة تقييم مستوي الأداء المهاري. وأشارت النتائج إلى أن استخدام المبتدئين لاستراتيجية التساؤل الذاتي ساعد في تنمية أنماط التفكير المختلفة لديهم فهي تخاطب العقل لإيجاد فلسفات تعليمية جديدة تعتمد على تفكير المتعلم واستنباطه للمعلومات لا تلقيها من المعلم. وأن استراتيجية التساؤل الذاتي كانت أكثر تأثيرا على تعلم مهارات التنس وتنمية الثقة بالنفس والاتجاه نحو وقت الفراغ من الأسلوب التقليدي مما يشير إلى فعاليتها في عملية التعلم. وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تعلم المهارات الحركية وتنمية الثقة بالنفس والاتجاه نحو قضاء استثمار وقت الفراغ لطلاب كليات التربية الرياضية. وكذلك تشجيع القائمين على تدريس التربية الرياضية على استخدام الاستراتيجيات الحديثة في التدريس التي تمكن المتعلمين من استخدام مهاراتهم الخاصة في توجيه عمليات التفكير والتعلم وتساعدهم على تحمل المسؤولية الشخصية للتعلم استناداً إلى مبدأ التعلم الذاتي. وأيضاً الاهتمام بإجراء دراسات تهدف إلى مقارنة تأثير تلك الاستراتيجية باستراتيجيات أخرى للوصول إلى أفضل الاستراتيجيات التعليمية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to identify the impact of the self-questioning strategy on improving the skill level of some tennis skills and developing the self-confidence and leisure-time orientation among the beginners of the tennis education school. The research used the experimental approach. The research group included 12 beginner players in the learning of racket sports skills at the tennis schools in the Tennis Stadium Complex at the University of El Mina. The tools of the study were the IQ test, physical tests and the skill level assessment form. The results of the research indicated that the use of beginners to the strategy of the self-questioning helped to develop their different thinking patterns, it addresses the mind to find new educational philosophies based on the learner's thinking and his elicitation of information not receiving from the teacher. The self-questioning strategy has been more effective in learning tennis skills, developing self-confidence and moving towards leisure than the traditional method, indicating its effectiveness in the learning process. The research recommended the need to use the strategy of self-questioning in the learning of motor skills and develop self-confidence and the direction towards spending leisure time for students of faculties of physical education. Moreover, encouraging those who are responsible for the physical education to use modern teaching strategies that enable the learners to use their own skills to guide the thinking and learning processes that help them to take personal responsibility for learning based on the principle of the self-learning, as well as to conduct studies that aim to compare the impact of that strategy with other strategies to reach the best educational strategies.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
