| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة الى التعرف على أثر متابعة طفل ما قبل المدرسة لقنوات الأطفال التخصصية، والكشف عن الآثار الإيجابية والسلبية المترتبة على ذلك، بالإضافة إلى إيجاد الفروق في تأثير تلك القنوات على النمو العقلي والحركي واللغوي والنفسي لطفل ما قبل المدرسة وفقاً لبعض متغيرات الدراسة كذلك إيجاد العلاقة بين تأثير متابعة الطفل لتلك القنوات وبعض المتغيرات الديموغرافية والكشف عن أكثر خصائص النمو لطفل ما قبل المدرسة (النمو العقلي، النمو اللغوي، النمو الحركي، النمو النفسي الحسي) تأثراً بقنوات الأطفال. ولتحقيق أهداف البحث صممت استمارة استبيان تتضمن: استمارة البيانات العامة للأسرة، استمارة خاصة بالقنوات الفضائية لإعطاء معلومات عن القنوات التي يتابعها أطفال ما قبل المدرسة، وآثارها الإيجابية والسلبية، ودور الأسرة في متابعة أطفالها أثناء المشاهدة، استبيان أثر قنوات الأطفال التخصصية على طفل ما قبل المدرسة. ولقد تم تطبيق الاستمارة على عينة من الأسر بلغ قوامها (195) أسرة من مختلف المستويات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وكان من أهم نتائج الدراسة ما يلي: 1- احتلت البرامج الترفيهية المرتبة الأولى في البرامج التي تفضل الأسرة ان يشاهدها الطفل بمرحلة ما قبل المدرسة يليها البرامج الغنائية ثم تأتي في المرتبة الثالثة البرامج التعليمية ثم تأتي البرامج التربوية والانشادية والثقافية على التوالي. 2- أن من أهم الاسباب التي تجعل الاسرة تدع الاطفال في سن ما قبل المدرسة يشاهدون القنوات الفضائية المخصصة لهم هو رغبة في إرضاء طلباتهم ورغباتهم يليه اعتقاد الأسرة بأن هذه القنوات تنمى قدرات الطفل الإدراكية والمعرفية وفي الأخير رغبتهم في اشغال الاطفال بعيدا عن الوالدين. 3- من أهم الاثار السلبية الناتجة عن متابعة الطفل بمرحلة ما قبل المدرسة للقنوات الفضائية المخصصة له اضاعة الوقت يليه تخيل وتقمص الشخصيات الاجرامية التي يشاهدها وتأتي في المرتبة الثالثة العزلة وقطع العلاقات ثم يليه كل من الانفصال عن الواقع وتعطل القدرات العقلية والجسدية وتعلم العنف والجريمة بمختلف أشكالها وإدخال القيم والأخلاق السيئة على التوالي. 4- من أهم الاثار الايجابية للقنوات الفضائية لطفل ما قبل المدرسة هي مساعدته على التعلم يليه تنمية مدركاته المعرفية وقدراته اللغوية ثم تنمية قدراته على النقاش وتنمية مخيلته وأخيراً اكتساب العادات الجيدة. 5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات أفراد العينة في تأثير قنوات الإعلام المتخصصة للأطفال على نمو الطفل بمرحلة ما قبل المدرسة (العقلي، العقلي، الحركي والجسمي، النفسي والحسي) تبعاً لمتغيرات الدراسة. 6- توجد علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية يتراوح بين (0.01، 0.05) بين محاور استبيان تأثير قنوات الإعلام المتخصصة للأطفال على نمو طفل ما قبل المدرسة وبعض متغيرات الدراسة (المستوى التعليمي للأب، المستوى التعليمي للأم، عمر الأب، عمر الأم، وظيفة الأب، وظيفة الأم). 7- لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين كل من (عدد أفراد الأسرة، والدخل الشهري للأسرة) ومحاور استبيان تأثير قنوات الإعلام المتخصصة للأطفال على نمو طفل ما قبل المدرسة. 8- أكثر تأثير لقنوات الإعلام المتخصصة للأطفال على نمو طفل ما قبل المدرسة كان التأثير على النمو العقلي بنسبة 33.1%، يليه في المرتبة الثانية التأثير على النمو اللغوي بنسبة 28.5%، ويأتي في المرتبة الثالثة التأثير على النمو النفسي والحسي بنسبة 21.7%، وفي المرتبة الرابعة التأثير على النمو الحركي والجسمي بنسبة 16.7%. وكان من أهم التوصيات ما يلي: 1. المزج بين الجوانب التعليمية والترفيهية بدلا من التركيز على أحد الجوانب، حيث تساهم البرامج المعروضة في تثقيف الطفل بمرحلة ما قبل المدرسة بطريقة غير مباشرة. 2. ضرورة مراقبة الوالدين لما يشاهده اطفالهما بمرحلة ما قبل المدرسة واختيار الأنسب لهم بما يتوافق مع التربية السليمة للأطفال.
This study aims to identify the impact of follow-up to divorced pre-school channel children specialized detection and the positive effects and negative implications, in addition to finding differences in the impact of those channels on the mental development, motor, linguistic and psychological preschool child, according to some variables of the study as well as creating the relationship between the impact of follow-up the child for those channels and some demographic changes, and Anesthetic for more growth characteristics a of a child for preschool child (mental development, language development, motor development, psychological development sensory) channels affected children. To achieve the objectives of the research is designed questionnaire include: the form of general statements of the family, form a private satellite channels to give information about the channels watched by pre-school children and their positive and negative role of the family in the follow-up their children during the viewing, survey the impact of channels specialized children on the preschool child, and I have form has been applied on a sample of families was strong (195) households from different economic levels, social and cultural rights, and use the search descriptive analytical method. The most important results of the study as follows: 1. occupied the entertainment programs ranked first in programs that prefer to be viewed by the family of the preschool child programs, followed by singing and then came in third place educational programs, and programs are an educational and cultural construction, respectively. 2. the most important reasons why preschool child leave the family watches satellite channels reserved for them is the desire to satisfy their demands and desires of family believe that these channels develop the capacities of the child cognitive and finally their desire to occupy children away from parents. 3. the most important negative effects resulting from the follow-up of the preschool child for satellite channels allocated to waste time, followed by imagine, and reincarnation crime figures which is watched and is ranked third isolation and cut off relations, and then followed by each of the separation from reality and the disruption of mental capacity and physical and learning of violence and crime in its various forms and enter the values and ethics negative respectively. 4. one of the most positive effects of the satellite channels of the preschool child are to help him to learn and develop his knowledge cognitive abilities and language development and its ability to debate and the development of his horses and finally the acquisition of good habits. 5. find differences with statistical significance level (0.01) between the average scores of respondents in the impact of specialized media channels for children on the growth of the preschool child (mental – science – motor and toxic – the psychological and the CIA) due to the variables of the study. 6. There is a relationship statistically significant correlation at the level of significant between (0.01 – 0.05) between the axes of a questionnaire the impact of media channels specialized for children on the growth of a child by the school and some variables of the study (The educational level of the father – the educational level of the mother – age of the father – the age of mother – the function of the father – and mother function).
|
