يجب تسجيل الدخول أولا
درجة توافر معايير جودة الخطة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقتها بمستوي تحقيق أهداف المدرسة الفاعلة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of the Availability of the Standards of Quality School Plan in Secondary Schools in Gaza Governorates and their Relationship to the level of the Achievement of Objectives of the Effective School |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو مصطفي، أمجد عبدالله عودة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدجني، إياد علي يحيي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 197 |
| رقم MD: | 875143 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
522
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر معايير جودة الخطة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقتها بمستوى تحقيق أهداف المدرسة الفاعلة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام بتصميم استبانتين لهذا الغرض، الأولى: لتحديد مدى توافر معايير جودة الخطة المدرسية، والثانية: لقياس مدى تحقيق أهداف المدرسة الفاعلة، وبلغت عينة الدراسة (379) معلم ومعلمة في المدارس الثانوية، وجاءت أهم نتائجها: 1. درجة توافر معايير الجودة في الخطة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظات غزة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة بوزن نسبي (74.00%). 2. أن مستوى أهداف المدرسة الفاعلة في المدارس الثانوية بمحافظات غزة من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة كبيرة بنسبة (74.20%). 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة جودة الخطة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظات غزة تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى تحقيق أهداف المدرسة الفاعلة في المدارس الثانوية بمحافظات غزة تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث. 5. توجد علاقة طردية إيجابية قوية بين درجة توافر معايير الجودة في الخطة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظات غزة ومستوى تحقيق أهداف المدرسة الفاعلة. واستنادا للنتائج السابقة أوصى الباحث بعدة توصيات، أهمها: 1. تدريب مديري المدارس من خلال دورات مستمرة على إعداد الخطط المدرسية وفق معايير جودة الخطة المدرسية. 2. إقامة ورش عمل تحت إشراف مختصين في التخطيط المدرسي في بداية العام الدراسي لنقد بعض النماذج من الخطط المدرسية. 3. عقد دورات مستمرة للمعلمين لتعزيز كفاياتهم في التخطيط لمواجهة التطورات المستقبلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الإعلام المدرسي في تدعيم القيم لدى طلاب مدارس الثانوية العامة بمحافظات غزة
بواسطة: أبو مصطفى، نظمى عودة موسى منشور: (2013) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمهارات التواصل وعلاقتها بمستوى الانتماء الوظيفي لدى المعلمين
بواسطة: عودة، أماني محمد حسين منشور: (2019) -
دور برنامج المدرسة الفاعلة فى تحسين الأداء الإدارى لمديرى المدارس الثانوية بمحافظات غزة وسبل تطويره
بواسطة: السلاوى، حاتم فراج سالم منشور: (2017) -
درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقتها بأنماط الثقافة التنظيمية السائدة فيها
بواسطة: النويري، عبير ماجد عطيوي منشور: (2016) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للتخطيط الإستراتيجي وعلاقتها بتنمية المهارات القيادية لدى معلميهم
بواسطة: الحليمي، محمد إبراهيم حسن منشور: (2017)
