دور برنامج المدرسة الفاعلة فى تحسين الأداء الإدارى لمديرى المدارس الثانوية بمحافظات غزة وسبل تطويره
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Effective School Programme in Improving the Performance for Secondary School Principals in Gaza Governorates and Ways to Improve them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السلاوى، حاتم فراج سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصوفي، حمدان عبدالله شحدة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 153 |
| رقم MD: | 821141 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
676
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور برنامج المدرسة الفاعلة في تحسين الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة، وبيان سبل تطويره. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام بتصميم استبانة مكونة من (51) فقرة موزعة على (4) مجالات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية العاملين في مديريات التربية والتعليم بمحافظات غزة البالغ عددهم (108) مدير ومديرة، كما استخدم برنامج الرزم الإحصائية SPSS لمعالجة الاستبانات. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -جميع متوسطات مجالات برنامج المدرسة الفاعلة الفلسطينية كانت متقاربة من حيث أوزانها نسبية، أما الدرجة الكلية للاستبانة ككل فقد حصلت على وزن نسبي قدره (85.80%) مما يدلل على أن درجة قيام برنامج المدرسة الفاعلة بدوره في تحسين الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة من وجهة نظر المديرين جاءت بدرجة تقدير كبيرة جدا. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة قيام برنامج المدرسة الفاعلة بدوره في تحسين الأداء الإداري لمديري المداس الثانوية تعزي إلى متغيرات الدراسة الأربعة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، المديرية التعليمية). خلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات، من أبرزها: أ-الاستمرار في تطبيق برنامج المدرسة الفاعلة الفلسطينية على جميع المدارس الحكومية والخاصة ومدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة، حيث أكدت نتائج الدراسة على أن برنامج المدرسة الفاعلة الفلسطينية قد أسهم إيجابا في تنمية المنظومة التعليمية التعلمية. ب-الاهتمام بزيادة النمو المهني للمديرين والمعلمين في ضوء برنامج المدرسة الفاعلة الفلسطينية من خلال الدورات التدريبية وورش العمل والزيارات الإشرافية واطلاعهم على كل جديد ومناقشة التغيرات الجديدة في السياسة التعليمية التعلمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم و سبل تطويره
بواسطة: رباح، سامي عوض الله جاد الله منشور: (2008) -
دور تطبيق معايير الجودة والاعتماد المدرسي في تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية لفلسطين
بواسطة: الصوري، سائدة خالد عبدالرحمن منشور: (2021) -
درجة ممارسة الادارة المدرسية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بمحافظات غزة وسبل تفعيلها
بواسطة: البنا، شادي ابراهيم محمد منشور: (2012) -
تصور مقترح لتحسين أداء مديري المدارس الثانوية الحكومية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء القيادة المتسامية
بواسطة: العبادسة، نسرين مصباح أحمد منشور: (2022) -
دور القيادة التحويلية في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة
بواسطة: عيسى، سناء محمد عيسى منشور: (2008)
