الوعي المدني لدى تلامذة المدارس التونسية : دراسة ميدانية
| المصدر: | التربية المعاصرة |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
| المؤلف الرئيسي: | السيلنى، نائلة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التليلي، محسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س31, ع97 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 83 - 132 |
| رقم MD: | 875776 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
45
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى الكشف عن الوعي المدني لدي تلامذة المدارس التونسية. وقامت الدراسة على اختيار منهجي جزئي من حيث عدد التلاميذ ومواقعهم الاجتماعية والمدرسية. وتكونت مجموعة البحث من عينة من تلاميذ المعاهد الثانوية بتونس. وتمثلت أدوات البحث في تطبيق استبيان. وأشارت الدراسة الى المفاهيم المدنية والتي تعتبر أساس رئيس من أسس التربية الحديثة على المواطنة ومعرفتها واستيعابها وممارستها على الوجه الاكمل في سياق المسار الطبيعي للحياة المدنية. والى الوطن والمواطنة والهوية والمدينة والمجتمع المدني والوعي بحقوق الإنسان والديمقراطية والشورى كما بين الثورة وسيادة القانون. كما عرضت حقوق الافراد والجماعات وأنصب اهتمام المسائل المرتبطة بالحقوق الفردية والجماعية على حق التنظيم والموقف من الأقليات والمساواة بين الجهات. كما أوضحت المساواة بين المرأة والرجل حيث أصبحت المساواة بين الجنسين في تونس موضوع حوار مجتمعي بعد الثورة بسبب موقف بعض القوى الاجتماعية والسياسية ذات المرجعية الإسلامية. وأشارت الى الثقة في المؤسسات وأبرزت أن ثقة التلاميذ قليلة في مؤسسات أعلى هرم الدولة الثلاث كرئاسة الجمهورية ورئاسة الحكومة والبرلمان. واظهرت الدراسة أيضا أن الدين الإسلامي في تونس قديما وحديثا لم يكن محل جدل فكرى وسياسي وتجاذب إيديولوجي واجتماعي قبل ظهور حركة الاتجاه الإسلامي في سبعينيات القرن العشرين التي تطورت تنظيميا الى حركة النهضة. وتوصلت نتائج الدراسة الى ان المسائل التي ركزت عليها الدراسة تقبلها التلاميذ من دون تحسس من أي مسألة من المسائل بما فيها تلك المتعلقة بإشكاليات الهوية والأحوال الشخصية والعلاقة بين الجنسين ودور الدين في المجتمع والموقف من الخصوصيات والأقليات وإشكالية الوسط المدرسي.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The study aimed to reveal the civic awareness of Tunisian school students. The study selected a partial methodological approach in terms of the number of students and their social and school locations. The research group consisted of a sample of secondary school students in Tunisia. The research tool was represented in applying a questionnaire. The study referred to the civil concepts, which are the maim basis of the modern education on citizenship and knowledge about it and assimilating it fully in the context of the natural way of civic life. It also refereed to nation, citizenship, identity, city, civil society, awareness of human rights, democracy and shura, as well as between the revolution and the rule of law. Also, it referred to the rights of individuals and groups. The issues related to individual and collective rights focused on the right to organize and position on minorities and equality between parties. It also clarified equality between women and men, where gender equality in Tunisia became the subject of community dialogue after the revolution because of the attitude of some social and political forces with Islamic reference. It pointed to trust in institutions and highlighted that the students' confidence is low in the institutions of the top three pyramid of the state as the Presidency of the Republic and the presidency of the government and parliament. The study also showed that the Islamic religion in Tunisia, both ancient and modern, it was not ideological and political controversy and ideological and social attraction before the emergence of the Islamic trend movement in the seventies of the twentieth century, which has evolved organizationally into the Renaissance movement. The study results found that the issues that the study focused on are accepted by the students without any sense of any of the issues, including those related to the problems of identity and personal status, the relationship between the genders, the role of religion in society, the attitude of privacy and minorities and the problematic of the school environment.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
بطالة الإطارات في تونس نتائج دراسة ميدانية
بواسطة: عادل، بوسنينة منشور: (2014) -
جيل الشباب السياسي في تونس منذ 2011: بين رهانات القيم المادية والقيم المابعد مادية
بواسطة: بن شعبان، رمضان منشور: (2021) -
La Reparation a L'epreuve de la Revolution
بواسطة: Zouaoui, Najet Brahmi منشور: (2014) -
عالم الإجتماع التونسى منير السعيدانى : أجدنى الآن أكثر ميلاً إلى إضافة وصف لهذه الثورة وأعتقد أن أقرب واحد لما هو أنما مغدورة
بواسطة: السعيدانى، منير منشور: (2014) -
المجتمع المدنى فى تونس: والتحول الديمقراطى
بواسطة: إبراهيم، فتحى الحاج منشور: (2015)
