المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تضمين كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا مفاهيم التربية البيئية من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في محافظة الزرقاء باستخدام المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة قائمة في مجالات مفاهيم التربية البيئية الواردة في الكتب ثم عرضها على مجموعة من المحكمين وأصحاب الخبرة والاختصاص للتأكد من صدقها، وتكونت الأداة من (57) فقرة توزعت على خمس مجالات لمفاهيم التربية البيئية وهي: مفاهيم بيئية والنظام البيئي، المشكلات البيئية وعلاقة الإنسان بالبيئة، الظواهر البيئية الطبيعية، مشكلات البيئة الأردنية، حماية البيئة وأخلاقيات ومهارات التعامل البيئي، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمين كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا لمفاهيم التربية البيئية جاءت بدرجة متدنية حيث أن المتوسط الحسابي لها كان (2.32) وانحراف معياري (0.51) ككل وجاء مجال مفاهيم بيئية والنظام البيئي بدرجة منخفضة، وجاءت المشكلات البيئية وعلاقة الأنسان بالبيئة بدرجة منخفضة، والظواهر البيئية الطبيعية بدرجة منخفضة، ومشكلات البيئة الأردنية بنسبة بدرجة متوسطة، وأخيرا حماية البيئة وأخلاقيات ومهارات التعامل البيئي بدرجة متوسطة. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها تم اقتراح مجموعة من التوصيات.
|