ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بدائل غير تقليدية لتمويل برامج...>الوصف

بدائل غير تقليدية لتمويل برامج تعليم الكبار في مصر في ضوء خبرات بعض الدول

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، أسامة محمود فراج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Usama Mahmoud Farrag
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 71 - 88
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 875977
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | السياسة التعليمية | تعليم الكبار | تمويل التعليم | الحقوق الثقافية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى استعراض بدائل غير تقليدية لتمويل برامج تعليم الكبار في مصر في ضوء خبرات بعض الدول. وأشار الى التعرف على واقع تمويل برامج تعليم الكبار في مصر والبحث عن بدائل غير تقليدية لتمويل برامج تعليم الكبار في مصر. وتكون البحث من عدة محاور، الأول منها ناقش واقع تمويل برامج تعليم الكبار والثاني أوجه الاختلاف بين تمويل تعليم الكبار وتمويل التعليم النظامي. واستعرض المحور الثالث البدائل غير التقليدية التي يمكن الاستفادة منها في تمويل برامج تعليم الكبار. وأوضح المحور الرابع آليات تحقيق أهداف الورقة. وأوصي البحث بضرورة مساهمة جميع مؤسسات الدولة والجهات المستفيدة من تطوير كفايات الكبار بشتى المجالات في تمويل تلك البرامج. وضرورة الاستفادة من العوائد الأهلية والأوقاف من خلال التنسيق والتعاون بينهما. وضرورة مشاركة العاملين بالخارج في تمويل برامج تعليم الكبار من خلال توظيف بعض مدخراتهم في الإنفاق. وتطوير منظومة التعليم داخل برامج تعليم الكبار.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The aim of the study is to review non-traditional alternatives to the financing of the adult education programs in Egypt in light of the experiences of some countries. It pointed to identify the reality of funding the programs of the adult education in Egypt and the research for non-traditional alternatives to finance the adult education programs in Egypt. The research will consist of several topics, the first of which discussed the reality of financing the adult education programs and the second the differences between the financing of adult education and the financing of formal education. The third axis reviewed the non-traditional alternatives that could be used to finance the adult education programs. The fourth axis explained the mechanisms to achieve the objectives of the paper. The study recommended that all state institutions and the beneficiaries should contribute to the development of the adult competencies in various fields in financing such programs, the need to benefit from the civil proceeds and the endowments through the coordination and cooperation between them and the need for the participation of foreign workers in financing the adult education programs through the use of some of their savings in spending and developing the education system within the adult education programs.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.