| LEADER |
03202nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1625160 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بدران، شبل
|g Badran, Shebl
|e مؤلف
|9 187494
|
| 245 |
|
|
|a الثانوية العامة من البكالوريا الى التصفية الإجتماعية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2016
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على الثانوية العامة من البكالوريا إلى التصفية الاجتماعية؛ حيث تعد مرحلة الثانوية مرحلة متميزة بحكم موقعها في السلم التعليمي فهي مرحلة تتوسط مرحلة التعليم الأساسي ومرحلة التعليم العالي والجامعي وتقع عليها تبعات أساسية وحيوية من أهمها إعداد النشئ ليجدوا لهم مكانًا ودورًا في المجتمع من ناحية وإعداد الكوادر العلمية، وهي أكثر مرحلة حدث بها تعديلات فالكل أفتى لهذه المرحلة بداية من سعد زغلول حتى الدكتور يسري صابر الجمل. وقد قسمت الورقة هذه التغيرات إلى ثلاثة مراحل، الأولى من 1906 إلى 1952 حيث تم بها العديد من التغيرات منها، زيادة سعد زغلول الدراسة إلى أربعة سنوات أما على ماهر قسم البكالوريا إلى علمي وأدبي وجعلها خمس سنوات وهكذا طه حسين منح التعليم المجانية والديمقراطية معًا، وتولى بتلك الفترة وزراء معارف كثيرة منهم على الشمسي وأحمد لطفي السيد وأحمد نجيب الهلالي. والثانية من 1952 إلى 2008 وتم بها العديد من التعديلات منها، قيام القباني بعمل امتحان تأهيلي للالتحاق بالثانوية العامة وفتحي سرور الذي جعل التخصص في الصف الثالث فقط وحسين بهاء الدين الذي طبق نظام التحسين وتطوير الثانوية العامة ويسري الجمل الذي جعل الثانوية العامة شهادة منتهية وليست متطلب للالتحاق بالتعليم الجامعي والعالي 2006. وخلصت الورقة بالإشارة إلى مشروع الدكتور يسري صابر 2008/2009 حيث الاهتمام بالثانوية العامة واقتصاديات السوق وامتحانات الغربلة والتصفية الاجتماعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a الثانوية العامة
|a التعليم المصرى
|a تطوير التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 102
|m س33, ع102
|o 0036
|s التربية المعاصرة
|t Modern Education
|v 033
|
| 856 |
|
|
|u 0036-033-102-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 876013
|d 876013
|
