ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التنبؤ بمشكلة صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في لواء بصیرا باستخدام نموذج الانحدار اللوجستي

العنوان بلغة أخرى: Predicting Learning Disabilities Problems Within Variation For Fifty Grade At In School Of Baser Using Logistic Regression Model
المؤلف الرئيسي: الرفوع، سكينة أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصرايرة، راجي عوض مسلم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 107
رقم MD: 876267
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

259

حفظ في:
LEADER 03799nam a22003617a 4500
001 1486503
041 |a ara 
100 |9 472543  |a الرفوع، سكينة أحمد  |e مؤلف 
245 |a التنبؤ بمشكلة صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في لواء بصیرا باستخدام نموذج الانحدار اللوجستي 
246 |a Predicting Learning Disabilities Problems Within Variation For Fifty Grade At In School Of Baser Using Logistic Regression Model 
260 |a مؤتة  |c 2017 
300 |a 1 - 107 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة مؤتة  |f عمادة الدراسات العليا  |g الاردن  |o 3374 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التنبؤ بمشكلة صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات، الدافعية نحو التعلم والتكيف والاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمية، باستخدام نموذج الانحدار اللوجستي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير ثلاثة مقاييس، الدافعية نحو التعلم والتكيف الاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمية، وتم التحقق من دلالات صدق وثبات هذه المقاييس، وتكون مجتمع الدراسة من (554) وطبقت الدراسة على عينة باستخدام الطريقة العشوائية الطبقية بلغت (80) طالب وطالبة من طلبة صعوبات التعلم والطلبة العاديين وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن نمذجة المتغيرات المستقلة (الدافعية نحو التعلم، والتكيف الاجتماعي، ومفهوم الذات الأكاديمية) مع تصنيفها الطلبة إلى عاديين وصعوبات باستخدام نموذج الانحدار اللوجستي يعطي نموذجا ملائما ومطابقا للبيانات المشاهدة بدرجة تتفوق على الصدفة بحيث يمكن الاعتماد على هذا النموذج من أجل الاستدلال الإحصائي للتعرف على مشكلة صعوبات التعلم. وبينت نتائج الدراسة أن متغير الدافعية نحو التعلم ومتغير التكيف الاجتماعي ليست ذات دلالة إحصائية للقدرة التنبؤية بمشكلة صعوبات التعلم وبحسب الإحصائيات الواردة في هذه الدراسة يعد مفهوم الذات الأكاديمية هو المتغير الأكثر قدرة على التنبؤ بمشكلة صعوبات التعلم إذ تبلغ نسبته (23%). 
653 |a صعوبات التعلم 
653 |a نموذج الانحدار اللوجستي 
653 |a التعليم الأساسي 
653 |a لواء بصیرا (الأردن) 
700 |a الصرايرة، راجي عوض مسلم  |g Assaraierh, Raji Awad  |q Alsarayrah, Raji Awad  |e مشرف  |9 132801 
856 |u 9802-008-015-3374-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-015-3374-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-015-3374-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-015-3374-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-015-3374-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-015-3374-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-015-3374-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-015-3374-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-008-015-3374-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-015-3374-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 876267  |d 876267