| LEADER |
06155nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1486644 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 472674
|a الجداونة، دعاء وليد خالد
|g Al-Jadawneh, Doaa Walid Khaled
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي جمعي مستند إلى النظرية البنائية في تحسين التربية الوالدية وخفض مشاعر الفقدان لدى الأرامل اللاجئات السوريات وأطفالهن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Group Counseling Program Based on StructureTheory in Improving the Educational Parenting and Reducing Feeling of Loss among Syrian Widows Refugee and Their Children
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 218
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0165
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إرشاد جمعي موجه للأرامل السوريات اللاجئات اللواتي يتلقين الدعم من وزارة التنمية الاجتماعية أو مؤسسات المجتمع المدني ويترددن على جمعية المركز الإسلامي الخيرية فرع الزرقاء/ المخيم طلبا للدعم المادي والنفسي، في تحسين التربية الوالدية وخفض مشاعر الفقدان لديهن ولدى أطفالهن. وقد تم اختيار أفراد عينة الدراسة بطريقة قصدية تألفت من (20) أراملة سورية لاجئة ممن حصلن على درجة متدنية في مهارات التربية الوالدية، وارتفاع بمشاعر الفقدان عند تطبيق المقاييس، وقد تم توزيع أفراد الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية (ن=10)، والمجموعة الضابطة (ن=10)، وطبق على أفراد الدراسة في القياس القبلي والبعدي مقياسين هما: التربية الوالدية للأرامل، وطبق مقياسي مشاعر الفقدان على الأرامل وأبناءهن، وكان أعمارهن بين (20-35)، وأعمار أطفالهن (10-13)، وقد تم التحقق من تكافؤ المجموعتين في القياسات القبلية على جميع المقاييس المستخدمة في الدراسة، وقد اعتمدت الباحثة في بناء البرنامج الإرشادي على فنيات نظرية الإرشاد البنائي، وقد تألف البرنامج من ١٥ جلسة بواقع جلستين أسبوعيا، في الفترة ما بين 15/4/2017 إلى 11/6/2017، بواقع جلستين أسبوعيا، وتراوحت مدة الجلسة من 60-90 دقيقة، وتضمن البرنامج عددا من استراتيجيات العلاج البنائي هي: بناء الأسرة وتركيبتها، أنظمة الأسرة الفرعية، قابلية الاختراق والنفاذ للحدود، الانحيازات، والائتلافات والتحالفات، الخارطة الأسرية، التكيف والانضمام وتفعيل المشكلات الأسرية، تكثيف التدخلات العلاجية، تغيير الحدود، وإعادة تأطير وصياغة المشكلات الأسرية. وأشارت نتائج الدراسة أولا: إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية للتربية الوالدية تعزى لمتغير البرنامج الإرشادي، وكانت الفروق لصالح أفراد المجموعة التجريبية، ثانيا: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية لمقياس مشاعر الفقدان تعزى لمتغير البرنامج الإرشادي، وكانت الفروق لصالح أفراد المجموعة التجريبية، ما يشير إلى كفاءة برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في الدراسة، ثالثا: أشارت نتائج المقارنات بين نتائج القياس البعدي بعد تطبيق برنامج الإرشاد الجمعي على المجموعة التجريبية، والقياس التتبعي بعد مرور أسبوعين أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي القياس البعدي والتتبعي على مشاعر الفقدان والتربية الوالدية لصالح المجموعة التجريبية. وتوصي الدراسة بعمل مزيد من الدراسات لهذه الفئة ومزيد من البرامج الإرشادية للأرامل من أجل خفض انفعالاتهم وتحسين التربية الوالدية.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الوالدية
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد الأسري
|
| 653 |
|
|
|a النظرية البنائية
|
| 653 |
|
|
|a الأرامل
|
| 653 |
|
|
|a اللاجئات السوريات
|
| 700 |
|
|
|a أبو عيطة، سهام درويش
|g Abu Aita, Siham Darwish
|e مشرف
|9 65474
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0165-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 876447
|d 876447
|
