ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام برنامجين تعليميي...>الوصف

تأثير استخدام برنامجين تعليميين وفق نموذج تعليم الأقران والمجاميع الصغيرة المتجانسة في تعلم فن الأداء والإنجاز للوثب الطويل وللأعمار 11 - 12 سنة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Two Instructional Model According to Peer Education and Small Aggregates Heterogeneous in Learning the Art of Performance and Achievement of the Long Jump for Ages 11-12 Years
المصدر: مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: أمين، إحسان قدوري (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: آذار
الصفحات: 89 - 103
ISSN: 1991-7791
رقم MD: 877136
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الأقران | التربية الرياضية | الوثب الطويل
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تعليم الاقران | تعليم المجاميع الصغيرة المتجانسة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام برنامجين تعليميين على وفق نموذج تعليم الأقران والمجاميع الصغيرة المتجانسة في تعلم فن الأداء والإنجاز للوثب الطويل للأعمار 11-12 سنة. أجرى البحث على عينة من تلاميذ ثانوية ابن خلدون للبنين في محافظة كركوك فتكونت من (45) طالبا تم توزيعهم إلى ثلاث مجاميع بواقع (15) طالبا في كل مجموعة، المجموعة الأولى تلقت برنامج تعليمي على وفق نموذج تعليم الأقران أما المجموعة الثانية فتلقت برنامج تعليمي على وفق المجاميع الصغيرة المتجانسة أما المجموعة الثالثة الضابطة فتلقت برنامج تعليمي على وفق الطريقة التقليدية في التعلم. تم معالجة بيانات الاختبارات لقياس مستوى فن الأداء الإنجاز إحصائياً باستخدام اختبار (ت) واختبار تحليل التباين ذو الاتجاه الواحد (ف) واختبار اقل فرق معنويL.S.D حيث توصل الباحث إلى الاستنتاجات التالية: 1- تفوق أفراد المجموعة الأولى والتي تلقت برنامج تعليمي وفق تعليم الأقران في فن الأداء والإنجاز للوثب الطويل للأعمار 11-12 سنة على بقية أفراد المجموعتين. 2- تفوق أفراد المجموعة الثانية والتي تلقت برنامج تعليمي وفق المجاميع الصغيرة المتجانسة في فن الأداء والإنجاز للوثب الطويل للأعمار 11-12 سنة على أفراد المجموعة الضابطة. 3- وجود تأثير في مستوى فن الأداء والإنجاز للوثب الطويل للأعمار 11-12 سنة للمجموعة الضابطة. وأوصى الباحث على ضرورة استخدام نموذج تعليم الأقران عند البدء بتعليم المبتدئين فعالية الوثب الطويل بوصفه الأمثل.

The research aims to detect the effect of the use of two instructional according peer education model for small and heterogeneous aggregates in learning the art of performance and achievement of the long jump for ages 11-12 years. And conducted research on a sample of secondary pupils Ibn Khaldun Boys in Kirkuk province Vtkont (45) students were distributed into three groups by 15 students in each group, the first group received an educational program on according to model peer education either the second set and was provided an educational program on according to small aggregates heterogeneous third group officer and was provided an educational program on according to the traditional way of learning. The test data processing to measure the level of performance art achievement statistically using t-test and test variability with a one-way analysis (P) and test less L.S.D significant difference where the researcher reached the following conclusions: 1-Outweigh the members of the first experimental ABG, which received an educational program according to peer education in the art of performance and achievement on the rest of the members of the two groups. 2- Outweigh the members of the second experimental group, which received an educational program in accordance with the small aggregates heterogeneous in the art of performance and achievement to the members of the control group. .3- The existence of the effect in the level of the art of performance and achievement of the control group.
ISSN: 1991-7791

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.