| المستخلص: |
يعد التدريب للموظف – أيً كان- مثل الوقود للألة، إذ إنه يطورها ويزيد في الإنتاجية ويلغي الأخطاء والتجاوزات في أثناء سير العملية، وتأتي هذه الدراسة لتحديد الاحتياجات التدريبة لمعلمي المرحلة الثانوية ومعلماتها في محافظة الزلفي بالمملكة العربية السعودية وتهدف الدراسة الحالية التعرف إلي أراء المعلمين والمعلمات في محافظة الزلفي حول احتياجاتهم التدريبية في أثناء العمل، بالإضافة الي التحقق من دلالة الفروق الإحصائية تبعا لمتغيرات الدراسة. وكذلك تطوير البرامج التدريبية للتطوير والتدريب في جوانبه كافة. وتسعي هذه الدراسة إلي الإجابة عن سؤال أساسي عن الاحتياجات التدريبة لمعلمي المرحلة الثانوية ومعلماتها في محافظة الزلفي، تتبعه عدة تساؤلات وقد تم تطبيق الجزء الميداني في أثناء الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (1435- 1436ه)،وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتطبيق الأداة علي (100) معلم ومعلمة يمثلون مجتمع الدراسة كافة. وقد خلصت الدراسة الي نتائج أهمها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلي متغيري: الجنس أو التخصص، وتوجد فروق ذات دلاله إحصائية تعزي إلي متغير المؤهل بين حاجة أصحاب المؤهلات الأقل إلي التدريب المستمر، ووجود فروق ذات دلاله إحصائية تعزي إلي متغير سنوات الخبرة تزيد مع قلة سنوات الخبرة، وقد أوصت الدراسة بضرورة بناء أدوات منهجيه لتقدير الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية ومعلماتها بمحافظة الزلفي، بالإضافة إلي الوقوف علي التجديدات التربوية المعاصرة والعالمية، وكذا إجراء تقويم مستمر للبرامج التدريبية الموجهة للمعلمين والمعلمات، والتدريب المستمر وفق الأنماط العالمية الحديثة في التدريب.
The training of the employee is considered as a fuel of the machine as it develops and increases in productivity and eliminates the errors and abuses during the course of the process and this study comes to determine Training Requirements of teachers of secondary Schools at Zulfi Governorate, Saudi Arabia. The present study aims at identifying the views of teachers in the province of Zulfi about their training requirements while working in addition to verification of significant statistical differences according to the variables of the study as well as the development of training programs for the development of and training in all its aspects. This study seeks at answering a fundamental question about training requirements of teachers of secondary schools in Zulfi province followed several questions has been applied to the field portion during the second semester of the academic year 1435- 1436 AH. Descriptive analytical method was applied performance at (100) teachers representing all study population. The study concluded the following results: There are no significant differences about sex variable and Specialization., There are significant differences about Education variable between the owners of at least Qualification need for continuous training, There are statistically significant differences on years of experience with more than a few years of experience. The study recommended the need to build methodological tools to estimate training requirements of teachers of secondary school in Zulfi in addition to standing on educational innovations and contemporary world, as well as a continuous evaluation of the training programs for teachers and teachers, continuous training according to international modern styles in training.
|
