ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي انتشار المشكلات السلوكية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوي انتشار المشكلات السلوكية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية في مدارس دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: The Prevalence Level of Behavioral Problems among Primary School Pupils in the State of Kuwait from their teachers’ perspectives
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الردعان، دلال عبدالهادي فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alradaan, Dlal
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 121 - 142
DOI: 10.12785/JEPS/180305
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879476
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي
المشكلات السلوكية
الكويت
المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات السلوكية | behavioral problems | teachers | تلاميذ المرحلة الابتدائية | elementary stage pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى انتشار المشكلات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. وتضمن البحث دراسة مسحية، تم فيها تحديد المشكلات السلوكية بتطبيق استبانة المشكلات السلوكية على(360) معلما ومعلمه تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المنظمة، وقامت الباحثة بإعداد استبانة تضمنت فقرات حول المشكلات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية التابعين لمد ارس مديرية التربية والتعليم في دولة الكويت، موزعة على خمس مجالات وهي: ضعف الانتباه، والغياب المتكرر، والعلاقات المضطربة مع المعلمين والأقران، وعدم استجابة الطالب لأوامر المعلم، والنشاط الزائد، وأشارت النتائج إلى وجود مشكلات سلوكية بدرجة متوسطة لدى أفراد العينة، وكان الذكور أكثر إظهارا للمشكلات السلوكية من الإناث، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الفئات العمرية المختلفة، حيث كان أفراد الدراسة في سن عشر سنوات أكثر إظهارا للمشكلات السلوكية من أقرانهم في سن الحادية عشرة، والثانية عشرة. وخلصت الدراسة إلى ضرورة التعاون ما بين أولياء الأمور والهيئة التدريسية وإدارة المدرسة لمراقبة سلوك التلاميذ وتحديد أهم المظاهر السلوكية السلبية لديهم ووضعها في عين الاعتبار.

This study aimed to identify common behavioral problems among primary school pupils from the teachers' perspectives in the State of Kuwait. A question are survey was developed by the researcher covering five domains: poor dispersion of attention, repeated absence, troubled relations with teachers and peers, responding to teachers' instructions, and hyperactivity. The questionnaire was conducted on a sample of (360) male and female teachers who were randomly selected. The results of the study indicated that the level of behavioral problems was moderate, and that male pupils were found to have more behavioral problems than their female counterparts. Statistically, significant differences were found between age groups (10,11,12) years, in favor of (10) years students compared to (11, 12) years old pupils. The study concluded that the need for more collaboration between parents, teachers, and school administration to monitor the behaviors of children and to identify the most important negative behavioral problems among these pupils and address them.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.