ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس وفق منهج STEM ف...>الوصف

فاعلية التدريس وفق منهج STEM في تنمية قدرة طالبات المرحلة الثانوية على حل المشكلات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Stem Based Teaching In Developing Problem Solving Skill Among High School Students
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: المحمدي، نجوى بنت عطيان بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 121 - 128
DOI: 10.36752/1764-007-001-010
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 880548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | منهج STEM | تدريس الرياضيات | طالبات المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج (STEM) | المناهج المدمجة | حل المشكلات | طلاب المرحلة الثانوية | STEM | blended curricula | problem-solving | high school students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

946

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية التدريس وفق منهج (STEM) على تنمية قدرة طالبات المرحلة الثانوية في حل المشكلات، ويعد منهج (STEM) من تصميمات المناهج القائمة على الدمج بين العلوم والرياضيات والتكنولوجيا والهندسة، بحيث تتمركز حول المتعلم، كما يعد من التصميمات المتمركزة حول المشكلات، حيث تم اختيار مجموعة من المشكلات التي يتطلب حلها معارف ومهارات ترتبط بالمحتوى العلمي والتكنولوجي وعلم الهندسة، في سياق تكنولوجي، كما تم بناء اختبار لقياس القدرة على حل المشكلات تكون من (10) مشكلات مفتوحة النهاية، واعتمدت الدراسة على استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة واختبار قبلي-بعدي، تكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة، اخترن بطريقة قصدية، تم تطبيق اختبار حل المشكلات قبل وبعد إجراء التجربة بعد التحقق من صدقه وثباته، أظهرت نتائج الدراسة فاعلية التدريس وفق منهج (STEM) في تنمية قدرة طلبة المرحلة الثانوية على حل المشكلات.

This study investigates the effectiveness of STEM-Based teaching in improving problem solving skill among high school students. STEM approach is considered one of the curriculum designs that adopts a blended mixture of science, math, technology and engineering as it focuses on student-centered learning and problem solving skills as well. A group of problems that require knowledge and skills of science, technology and engineering within an IT context have been identified. Then a test that consists of 10 open-ended questions has been developed to measure students' abilities to solve these problems. This study is designed based on a semi experimental approach which targets one group in a pre and post tests. A purposeful sample of participants consists of 30 intermediate stage female students. The pre and post tests were given to the participants preceded by validity and reliability verifications. Findings indicated a significance effectiveness of STEM-based teaching in improving the students' problem solving skill.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.