| LEADER |
05389nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1629887 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0023210
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a نصار، أنور شحادة حسين
|q Nassar, Anwar Shehadah Hussein
|e مؤلف
|9 325499
|
| 242 |
|
|
|a The Reality Of The Use Of Social Media Among Students Of Faculties Of Education In Gaza Universities And Their Role In Promoting Cultural Identity
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام شبكات التواصل الاجتماعي لدى طلبة كليات التربية بجامعات غزة ودورها في تعزيز الهوية الثقافية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 185
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى واقع استخدام شبكات التواصل الاجتماعي لدى طلبة كليات التربية بجامعات غزة والتعرف إلى دورها في تعزيز الهوية الثقافية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق استبانة مكونة من (40) فقرة على عينة الدراسة المكونة من (573) طالبا وطالبة من جامعتي الأقصى والأزهر بغزة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2014 /2015 م. وقد كشفت النتائج أن طلبة كليات التربية بالجامعات الفلسطينية يستخدمون شبكات التواصل الاجتماعي بشكل دائم، بنسبة منوية قدرها (88.3 %)، وأن أكثر شبكات التواصل الاجتماعي استخداما هو الفيس بوك، بنسبة مئوية قدرها (75.1 %)، ثم شبكة تويتر، بنسبة مئوية قدرها (15%)، تلاها شبكة اليوتيوب، وبنسبة مئوية قدرها (5.2%)، ثم سكاي بي، بنسبة مئوية قدرها (2.9%)، وأخيرا شبكة المدونات، بنسبة مئوية قدرها (1.8%)، كانت درجة تقدير أفراد العينة الكلية لدور شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز الهوية الثقافية من وجهة نظر طلبة كليات التربية بجامعات غزة بدرجة متوسطة بنسبة مئوية قدرها (60.36%). وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز الهوية الثقافية تعزى لمتغير المستوى الدراسي، ولصالح الطلبة ممن هم في المستوى (الثالث/الرابع)، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم دور شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز الهوية الثقافية تعزى لصالح متغيرات (النوع، الجامعة). وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at recognizing the role of social networks in the promotion of the cultural identity from the point of view of the Palestinian universities students, The study used the descriptive analytical method. A questionnaire of (40) clause was applied on a sample chosen randomly which consisted of (573) male and female students from Alazhar + Alaqsa universities students in Gaza through the second semester, 2014 /2015. Actually the results showed that the Palestinian students use social networks on a permanent basis with a percentage of (88.3%) , and Facebook is the most used with a percentage of (75.1%), Then Twitter as a percentage of (15 %), and followed by YouTube as a percentage of (5.2%), and sky and a percentage of (1.8%), finally the Blogs and a percentage of (1.8 %). The results showed that the evaluation of the role of social networks in assessing our cultural identity from the point of view of university students came moderately as percentage of (60.36%). As The results showed that there is statistically significant differences in the evaluating of the role of the social networks in the promotion of our cultural identity which attributed to academic differences for university students who are on level (III/IV), and there is no statistically significant differences on in assessing the role of social networks in strengthening cultural identity in favor of variables (sex, University). The study has provided some recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعى
|a طلاب الجامعات
|a كليات التربية
|a جامعات غزة
|a الهوية الثقافية
|
| 692 |
|
|
|a شبكات التواصل
|a الهوية الثقافية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e The University of Palestine Journal for Researches and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Filasṭīn li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt
|l 001
|m مج6, ع1
|o 1849
|s مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
|v 006
|x 2410-874X
|
| 856 |
|
|
|u 1849-006-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 880850
|d 880850
|
