| LEADER |
06210nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1629945 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0046206
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 408102
|a الشهري، زانة عبدالرحمن مغرم
|g AlShehri, Zanah Abdul-Rahman
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Investing Student Talents as A Supportive Alternative to Finance Education in General Education Schools in Saudi Arabian Kingdom
|
| 245 |
|
|
|a استثمار المواهب الطلابية كبديل مساند لتمويل التعليم في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2018
|g أبريل / رجب
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 164 - 207
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to determine to how extent does the current giftedness programs help as a supportive resource in financing education. It aimed to identify the obstacles and requirements for benefiting from giftedness, and to develop proposals to make the most of gifted students. In order to achieve the objectives of the study, the analytical descriptive method was used. The study tool was designed as a questionnaire consisting of (30) sentences distributed on three areas which are the degree of benefiting from the gifted students as a supportive resource for funding education, the obstacles which preclude that, and the requirement needed to achieve it. The tool was applied to the study community, which reached (79) supervisors and teachers who are specialized in giftedness in the city of Riyadh. The study found that the most important elements of benefiting from the existing giftedness programs as a supportive resource in financing education are "qualifying gifted students to participate in international competitions, acceleration programs to transfer gifted students to higher levels, and benefiting from them in raising the level of achievement of their troubled peers. The most important obstacles are the weakness of private sector support, gifted students’ neglect to develop their own talents, and the lack of support and awareness from the school administration. Current study also found that the investment of gifted students involves several requirements, including "organizing workshops for gifted students to benefit from their ideas in developing educational aids, and recycling existing educational materials, and providing financial resources that support giftedness programs. Several recommendations were listed at the end of this study.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة الاستفادة من مواهب الطالبات في برامج رعاية الموهوبات المعمول بها حالياً في تمويل التعليم، وتحديد معوقات ومتطلبات الاستفادة من الموهوبات في خلق موارد مساندة لتمويل التعليم، ومن ثم وضع عدة توصيات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة تكونت من (30) عبارة وزعت على ثلاث محاور هي (درجة الاستفادة من مواهب الطالبات كبديل مساند لتمويل التعليم، ومعوقات الاستفادة منها، والمتطلبات اللازمة لتحقيق ذلك)، وطبقت الأداة على مجتمع الدراسة البالغ (79) مشرفة ومعلمة موهوبات في مدينة الرياض، وتوصلت الدراسة إلى أن أهم عناصر الاستفادة من برامج رعاية الموهوبات القائمة حاليا كبديل مساند لتمويل التعليم هي تأهيل الموهوبات للمشاركة المسابقات العالمية، وبرامج تسريع الموهوبات للمراحل الأعلى، وكذلك الاستفادة من الموهوبات في رفع المستوى التحصيلي لقريناتهن المتعثرات، كما أن أهم معوقات الاستفادة منهن هي ضعف الدعم المقدم من القطاع الخاص، واهمال بعض الطالبات العناية بمواهبهن وتنميتها، وكذلك ضعف الدعم المقدم من إدارة المدرسة وقلة وعيها بتنمية مواهب الطالبات، وتوصلت الدراسة كذلك إلى أن استثمار المواهب الطلابية في تمويل التعليم يستلزم متطلبات عدة أهمها إقامة ورش عمل للموهوبات للاستفادة من أفكارهن في ابتكار وتطوير الوسائل التعليمية، والاستفادة من أفكارهن في تدوير التالف والرجيع، وكذلك توفير الموارد المادية والمالية التي تدعم برامج تطوير قدرات الموهوبات، وخرجت الدراسة بعدة توصيات.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a المواهب الطلابية
|a التمويل
|a مدارس التعليم العام
|a السعودية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a تمويل التعليم
|a بدائل تمويل التعليم
|a التعليم العام
|a الموهبة
|a الموهوبات
|b Financing Education
|b Financing Education Alternatives
|b Public Education
|b Giftedness
|b Gifted Students
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 006
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 003
|m ع3
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 700 |
|
|
|a المنقاش، سارة بنت عبدالله
|g Al-Mengash, Sarah Abdullah
|e م. مشارك
|9 171566
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-003-006.pdf
|n https://jasht.journals.ekb.eg/article_40666.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 880898
|d 880898
|
