المصدر: | مجلة الحقيقة |
---|---|
الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار |
المؤلف الرئيسي: | بن يحيى، أم كلثوم حكوم داود (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ben Yahia, Oum Keltoum Hakoum Dawoud |
المجلد/العدد: | ع20 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2012
|
التاريخ الهجري: | 1433 |
الشهر: | مارس / جمادى الأولى |
الصفحات: | 102 - 136 |
ISSN: |
1112-4210 |
رقم MD: | 880984 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 03378nam a22002297a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1630002 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b الجزائر | ||
100 | |a بن يحيى، أم كلثوم حكوم داود |g Ben Yahia, Oum Keltoum Hakoum Dawoud |e مؤلف |9 182078 | ||
245 | |a ضرب الأولاد للتأديب بين الضرورة والضرر : دراسة فقهية نفسية قانونية | ||
260 | |b جامعة أحمد دراية أدرار |c 2012 |g مارس / جمادى الأولى |m 1433 | ||
300 | |a 102 - 136 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |b After the failure of punishment’s methods, Omniscience directed the educator, in case of disobedience, to corporal punishment a form of a deterrent punishment by clarifying the cases where beating is allowed and identifying the characteristics of both the punisher and the punished. In addition to the clarification of the characteristics of tool used in punishment, He clarifies the appropriate way and place for beating as a form of punishment. Those interested in modem psychology believed on this approach and consider physical punishment as a legitimate act for those who do not respond to other educational methods such as compliment and praise to put an end to their bad behaviors. However, the Algerian legislator tries to face this phenomenon by enacting or bringing in new laws in order to protect the children from abuse and neglect, and incriminated those who harm them by penalizing them harshly through several laws such as: The Penal Code, Code of Criminal Procedure, Labour Law, Family Law and legal orders | ||
520 | |a وجه الشارع الحكيم المربي إلى الضرب كنوع من العقاب الرادع للحالات التي لا تنصلح إلا به، بعد فشل أساليب العقوبة مبينا الحالات التي يجوز فيها الضرب، ومواصفات المؤدِب والمؤدَب، ومواصفات أداة الضرب، كما بين طريقته، ومكانه. وعلى نفس النهج سار المهتمون بعلم النفس الحديث، فاعتبروا العقوبة البدنية أمر مشروع لمن لم تُفد معه الأساليب التربوية الأخرى كالمدح والثناء في وضع حد للسلوك الخاطئ وإطفائه. كما حاول المشرع الجزائري التصدي لهذه الظاهرة، فسن القوانين التي تحمي الطفل من سوء المعاملة والإهمال، وجرم المسيئين إليه وسلط عليهم أقصى العقوبات ضمن عدة قوانين كقانون العقوبات، وقانون الإجراءات الجزائية، قانون العمل، قانون الأسرة وبعض الأوامر القانونية | ||
653 | |a التنشئة الاجتماعية |a علم النفس التربوي |a الشريعة الإسلامية |a القوانين والتشريعات | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 005 |l 020 |m ع20 |o 1719 |s مجلة الحقيقة |t The Truth Magazine |v 000 |x 1112-4210 | ||
856 | |u 1719-000-020-005.pdf | ||
930 | |d n |p y | ||
995 | |a HumanIndex | ||
995 | |a AraBase | ||
999 | |c 880984 |d 880984 |