| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف الى واقع التحول نحو الاقتصاد المعرفي في جامعة الاقصى وعلاقته بجودة التعليم العالي ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأقصى والبالغ عددهم حسب السجلات الرسمية لدائرة شئون الموظفين في الجامعة (493) عضوا، تم تطبيق الدراسة عليهم بطريقة المسح الشامل، وقام الباحث باستخدام استبانة تتكون من قسمين: القسم الأول: الاقتصاد المعرفي، ويتكون من (3) مجالات هي: مجال الكفاية المهنية لعضو هيئة التدريس، ومجال التكنولوجيا والاتصالات للتحول نحو الاقتصاد المعرفي، ومجال البنية التحتية للجامعة للتحول نحو الاقتصاد المعرفي، اما القسم الثاني: جودة التعليم العالي ويتكون من (3) مجالات هي: مجال جودة الإدارة الجامعية، ومجال جودة عضو الهيئة التدريسية، ومجال جودة البرامج التعليمية وطرق التدريس، وللحصول على النتائج استخدم الباحث اختبار الفا كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون، اختبار (T-Test)، واختبار تحليل التباين الأحادي، واختبار شيفيه للفروق الثنائية، وقد توصلت الدراسة الى النتائج التالية: ان درجة تقدير أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأقصى لواقع التحول نحو الاقتصاد المعرفي جاءت بدرجة متوسطة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=a 0.05) بين درجة تقدير افراد عينة الدراسة لواقع التحول نحو الاقتصاد المعرفي والجودة في التعليم العالي السائد في جامعة الأقصى، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يلي، وضع مؤشرات واضحة لتعريف أعضاء هيئة التدريس بأساليب الاقتصاد المعرفي، واهمية رفع مستوى تطبيق الاقتصاد المعرفي من خلال استخدام التقنيات الحديثة بجامعة الأقصى والتي تساعدهم في مجال أعمالهم.
The study aims to identify the reality of the transition towards the knowledge economy at Al-Aqsa University and its relation to the quality of higher education. In order to achicvc the objectives of the study, the researcher used the analytical descriptive method; the study society consists of all faculty members at Al-Aqsa University and there are about (493) members according to the official records of the department of employees affairs at the University. The study was applied over them in a comprehensive survey method. The researcher used a questionnaire consisting of two parts: Scction I: Knowledge Economy, It consists of (3) fields: the field of professional competence of the faculty member, the field of technology and communication towards the knowledge economic, and the field of university infrastructure to transform towards the knowledge economy The second section: Quality of Higher Education consists of (3) fields: quality of university administration, quality' of the faculty member, quality of educational programs and methods of teaching, For the results, Ihe researcher used the Alpha Kronbach test, the Pearson correlation coefficient, the T-test, the single-variance analysis lest, and the Schiff test for binary differences. The results of the study showed that: 1- The degree of estimation of faculty members at Al-Aqsa University for the reality of the transition towards the knowledge economy were available at medium degree 2- There were no statistically significant differences at(a< C.OS) between the average of the sample members of the study sample for the reality of the transition towards the knowledge economic due to gender variables, scientific qualification, and years of service. 3- The degree of estimation of faculty members at the University of Al-Aqsa for the quality of higher education comcs in the middle degree. 4- There is a significant statistical correlation at (ai().05) between the degree of assessment of the study sample to the reality of the converting towards the knowledge economy and quality in the higher education at Al-Aqsa UniversityIn light of the results of the study, the researcher recommended the following: 1- Set clear indicators to definite of teaching staff in the methods of knowledge economy 2- The importance of raising the application level of the knowledge economy through the using of modern technologies at Al-Aqsa University, which helps them in their field of work.
|
