ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح لعلاج مشكل...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح لعلاج مشكلة الخلط بين الحروف العربية المتشابهة صوتا لدى تلامذة الصف الثاني الابتدائي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed Program to Address the Problem of Mixing Similar Arabic Letters with The Voice of Second- Primary Grade Pupils
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: هاشم، عهود سامي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 490 - 510
DOI: 10.52839/0111-000-056-020
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 881681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | الحروف المتشابهة صوتا | العلاج اللغوي | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث بيان فاعلية برنامج لمعالجة مشكلة الخلط بين الحروف المتشابهة صوتا في اللغة العربية لدي تلامذة الصف الثاني الابتدائي ولتحقيق مرمي البحث اتبعت الباحثة المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة هذا البحث قد توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي وهو ما يعني فاعلية البرنامج التعليمي المقترح. وفي نهاية البحث توصي الباحثة بتوصيات عدة من أهمها: 1-تدريب التلامذة على النطق الصحيح لمخارج الحروف ولا سيما في مراحل التعليم الثلاث الأولى من مرحلة التعليم الأساسي (الابتدائية) واستعمال أساليب التدريب المباشرة من طريق الاستماع والرؤية البصرية والكتابة. 2-التنويع في استعمال الوسائل التعليمية والأنشطة الصفية واللاصفية. 3-إقامة مجموعة من المباريات والأنشطة في الدرس الواحد لزيادة التشويق وتجنب الملل الذي قد يتولد لدي التلامذة.

This research aims to demonstrate the effectiveness of a program to address the problem of mixing the letters that are similar in pronunciation in the Arabic language among the second-grade primary school students.
The researcher followed the experimental approach due to its fitness with the nature of this research in order to meet the study objective.
The researcher found that there are statistically significant differences between the pre- and post-experiment tests, and the results are in favor of the post-test, which means the effectiveness of the proposed tutorial.
At the end of the research, the researcher made several recommendations, the most important of which include:
1. Training pupils on the correct pronunciation of letters, especially in the first three stages of basic education (primary) and using direct training methods through listening, visual and writing.
2. Diversifying in the use of educational means and curricular and extra-curricular activities.
3. Setting up a set of games and activities in one lesson to increase the excitement and avoid boredom that could generate among students.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.