| LEADER |
07069nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1631359 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2016.32126
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المعجل، طلال بن محمد بن فرحان
|g Al-Meajel, Talal ibn Muhammad Farhan
|e مؤلف
|9 169105
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Using Brainstorming Strategy in Teaching Hadith and Islamic Culture Subject on Innovative Thinking and Academic Achievement Among Third Grade Secondary Stage Female Students
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس مادة الحديث والثقافة الإسلامية على التفكير الابتكاري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 80
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف "أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس مادة الحديث والثقافة الإسلامية في التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري لطالبات الصف الثالث ثانوي وتطلب ذلك إعداد الوات تدريسية و الوات تقويمية هي: دليل المعلم لتدريس موضوعات مادة الحديث والثقافة الإسلامية لطالبات الصف الثالث ثانوي باستخدام استراتيجية العصف الذهني (إعداد الباحثان) واختبار لقياس تحصيل الطالبات (إعداد الباحثان) و اختبار " تورانس النسخة اللفظية (أ) لقياس قدرات التفكير الابتكاري (اختبار تورانس المقنن على المنطقة الغربية من المملكة العربية السعودية). أجريت الدراسة على مجموعة من طالبات الصف الثالث الثانوي (عددهن / طالبة 55) بالثانوية (86) بمدينة الرياض، (30 طالبة) كمجموعة تجريبية، (25 طالبة) كمجموعة ضابطة. وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (التي تدرس باستخدام العصف الذهني) وطالبات المجموعة الضابطة (التي تدرس باستخدام الطريقة التقليدية) في اختبار التحصيل الدراسي القبلي والبعدي، كما توصل إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (التي تدرس باستخدام العصف الذهني) وطالبات المجموعة الضابطة (التي تدريس باستخدام الطريقة التقليدية) في الاختبار القبلي والبعدي للتفكير الابتكاري عند مستويات (الطلاقة ، المرونة، الأصالة ، التفاصيل). وأخيرا توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري في الاختبار البعدي وذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية التي درست بطريقة العصف الذهني
|
| 520 |
|
|
|b The education field in the Kingdom of Saudi Arabia generally and the field of teaching the Religious sciences particularly need to develop the teaching methods . Consequently, the urgent need of this study arises to identify the effect of using brainstorming strategy in teaching the Hadeeth Science in the educational achievement and creative thinking of students in the third secondary school . To be more specific , this study aimed to answer the following questions : 1- What is the effect of teaching Hadeeth by using brainstorming strategy in the educational achievement of this subject of the third secondary school students ? 2- What is the effect of teaching Hadeeth by using brainstorming strategy to develop the creative thinking with its different levels (fluency , flexibility, originality details ) of students of the third secondary school ? To answer these questions the researcher has designed a study in an experimental method depends on dividing the samples of the study to an experimental group that studies by using brainstorming strategy and a control group that studies by using the traditional method of teaching . The researcher also has prepared the subjects of Hadeeth which have been taught by using brainstorming method. She also has prepared a test to measure the educational achievement and she has used Torans test for the verbal creative thinking (picture A) to measure the creative thinking. The study was restricted to a sample of students of the third secondary school The sample is composed of (55) students from (86) Secondary School in Riyadh . (30) student as an experimental group and (25) students as a control group . After dealing with the hypothesis statistically , The study has reached the following results : 1- There are no statistically significant differences between the two means of the students ' marks at the level ( 0.05 ) of the experimental group (which studies by applying brainstorming ) and the students of the control group (which studies by applying the traditional method ) in the pre-test and the post-test of the educational achievement . 2- There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the two means of the students ' marks of the experimental group (which studies by using brainstorming) and the students of the control group (which studies by using the traditional method ) in the pre-test and post-test of the creative thinking at the levels of ( fluency , flexibility , originality , details ) . 3- There is a statistically significant difference between the educational achievement and the creative thinking in the post - test of the experimental group which studied by using brainstorming strategy
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a علم الحديث
|a الثقافة الإسلامية
|a التفكير الإبتكاري
|a التحصيل الدراسي
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a العصيمي، أمل بنت تركي
|e م. مشارك
|9 475235
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 019
|m ع19
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-019-004.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32126.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 882318
|d 882318
|
