ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مواقع التواصل الاجتماعي في...>الوصف

دور مواقع التواصل الاجتماعي في تعزيز الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني في البيئة الجامعية: دراسة نظرية

العنوان المترجم: The Role of Social Networking Sites in Promoting Electronic Academic Guidance in the University Environment: A Theoretical Study
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عابد، حنان درويش عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 240 - 256
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8058
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 882445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع التواصل الاجتماعي | الإرشاد الأكاديمي | التعليم الالكترونى | التعليم الجامعى | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية المعلومات | مواقع التواصل الاجتماعي | الانترنت | الإرشاد الأكاديمي | أنظمة إدارة المحتوى | المنصات الإلكترونية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

470

حفظ في:
المستخلص: يعتبر الإرشاد الأكاديمي من الأنشطة الرئيسية في مؤسسات التعليم العالي بالمملكة وبالرغم من أهميته الكبيرة في العملية التعليمية إلا أن واقع ممارسته بشكله التقليدي يتطلب التطوير ورفع مستوي الممارسة، كما أن درجة رضا طلبة الجامعات لا ترتقي للمأمول بخصوص خدمات الإرشاد الأكاديمي المقدمة لهم. ولكون الطالب حجر الزاوية ومحور العملية التعليمية كان تصميم هذه الورقة البحثية بهدف تسليط الضوء على دور تقنية المعلومات ومواقع التواصل الاجتماعي في تعزيز الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني". وذلك لأهمية توفير الإرشاد اللازم له أثناء مسيرته الأكاديمية عن طريق تحقيق أكبر استفادة من تقنية المعلومات وشبكات مواقع التواصل الاجتماعي بما يحقق أهداف الخطط التعليمية بكفاءة وفاعلية والتي منها التوجيه للتخصصات التي تناسب قدراتهم واحتياجات سوق العمل وتحقيق الاستدامة. من خلال إطار عام شمل مقدمة الورقة ومشكلتها وأهدافها ومنهجاها والدراسات السابقة، ثم سبعة محاور: المحور الأول تم فيه تناول ماهية الإرشاد الأكاديمي، والمحور الثاني تم فيه استعراض ما واقع الإرشاد الإلكتروني الراهن في بعض الجامعات السعودية، والمحور الثالث سلط الضوء على نشأة وتطور الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني، واستعرض المحور الرابع أبرز خصائص منصات الإرشاد الأكاديمي الإلكترونية، وتناول المحور الخامس الإرشاد الأكاديمي في ظل تطور تقنية المعلومات وانتشار مواقع التواصل الاجتماعي، أما المحور السادس فقد استعرض خصائص ومميزات شبكات ومواقع التواصل الاجتماعي، وفي المحور السابع تم تسليط الضوء على كيفية استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في الإرشاد الأكاديمي. وتوصلت الورقة إلى عدة توصيات ومقترحات أبرزها: حث المرشدين للطلاب على إنشاء صفحات بمواقع التواصل الاجتماعي والاستفادة منها في الإرشاد الأكاديمي، وربط موقع المرشد الأكاديمي الإلكتروني بموقع الطالب الإلكتروني المحدد إرشاده والاطلاع على جداوله الدراسي ومستوى تحصيله الدراسي، إدراج مادة للإرشاد الأكاديمي ضمن الخطة الدراسية للطالب.

Academic guidance is one of the main activities in the higher education institutions in the Kingdom. Despite its great importance in the educational process, the reality of its practice in its traditional form requires the development and increase of the practice level. The degree of satisfaction of university students does not reach the desired level of academic guidance services provided to them. As the student is the cornerstone and the focus of the educational process, this research paper was designed to shed light on the role of information technology and social networking sites in promoting electronic academic guidance. This is because of the importance of providing guidance during his academic path by making the most use of IT and social networking sites to achieve the objectives of the educational plans efficiently and effectively, including directing them to the disciplines that fit their abilities and the needs of the labor market and to achieve sustainability. Through a general framework, the research included an introduction, its problem, objectives , methodology and previous studies. The research included seven topics. The first topic dealt with the definition of academic guidance. The second topic discussed the reality of current electronic guidance in some Saudi universities. The third topic shed light on the emergence and development of electronic academic guidance. The fourth topic reviewed the most prominent characteristics of the electronic academic guidance platforms. The fifth topic clarified the academic guidance under the evolution of information technology and the spread of social networking sites. The sixth topic reviewed the features and characteristics of networks and social networking sites. The seventh topic highlighted how to use social networking sites in the academic guidance. The paper reached a number of recommendations and proposals; the most important of these was that advisors urge students to create social networking pages and use them in academic guidance. Moreover, the research also recommended the need to link the website of the academic advisor to the website of the student and have an access to the student's academic timetable and the level of his academic achievement enrolling the academic guidance subject within the study plan for the student.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.